去我的哥哥家玩，孩子偷偷拿了侄女的橡皮擦，忍不住顺回来藏着。询问孩子的原因：他说自己非常喜欢这个文具，看着漂亮，忍不住才会动心思拿的。虽然我常常告诉孩子不要随便拿别人的物品，但是从来没有让他主动承担责任去认错，我又怎么既然让孩子认错，又不失掉他的面子呢？
于是，我告诉孩子这种行为为偷窃，偷窃的后果会被别人认为是小偷，还会遭受到严厉他人的耻笑，并且以后凡是一旦有遗失东西的事件，别人会习惯性认为是他做的。即使不是你做的，很难让别人对他有好的印象。
孩子立马怔住了，他是最受不了被人冤枉的，更别提日后被人当成小偷的后果，弱弱地说：“妈妈，我把姐姐的东西还回去”。
当时回家已经9点多了，我还有一丝迟疑：返回哥哥家还有一段路程，本来是个无关紧要的文具，没必要这个时间点急着送回去的，明天再给侄女顺带过去也行。
可是一想到刚好是个机会，教会孩子如何承担后果。犹豫了几秒钟后，当即决定还是带上孩子返回哥哥家，让孩子给姐姐道歉，保证以后不会出现同样的情况。15岁侄女也是非常给力，夸奖弟弟这种敢于承担后果，勇敢承认错误的行为。孩子主动给姐姐带去了礼品。我们三个还进行口头上承诺，不能向其他人提起这件事，属于我们的“秘密”。孩子开心了拥抱了我。
这一系列操作，我暗暗窃喜，敲山震虎的效果已经达到了。孩子很明显受用。他也认识到自己的行为的不正确的地方，保证以后再也不会出现同样的问题。
突然觉得，很多时候只是我忽视了孩子的教育，但是孩子的问题其实一直存在的。只不过是我从未去重视并且言传身教。
回到家后。我思考良久。 到底教育是什么样的算好？我们作为父母，应该如何培养出优秀的孩子？到底学业重要还是做人重要？父母如何给孩子以身作则，身体力行帮助他成材？为何小孩子这么拿别人的东西，会不会平时我对孩子太多严厉，而舍不得给孩子买文具呢？孩子仅仅因为好看就拿走这件东西呢？到底是哪个原因才会出现现在的情况呢？
看似是个小事情，可是在教育的路上，我们决不能无视教育的缺失。
我也不知道，很明显。孩子需要用一场刻骨铭心的经历，让他记住，轻易拿别人东西的后果。 我相信，以后孩子肯定会记住今天的小风波，不会再犯同样的问题。那么如果他以后出现其他的坏习惯，我又该如何引导他成为更好的自己呢？
当然，教育是个任重而道远的责任，没办法用同一个标准来规范孩子的行为，而不同时期的孩子我们又该做好什么样的表率呢？真的，这是个非常值得考究的问题，也是需要我认真思考、认真执行的事情。
孩子天真无邪，就是一张白纸，你想要孩子是什么样的颜色，你得亲手帮助他哪来颜色帮助他想象。虽然我不能掌握和控制孩子的发展，但是在成长路上，父母能够做到一定是引导者，在家长自己变得优秀的路上，陪着孩子一起成长起来。
教育学家苏霍姆林斯基的话很有道理：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”
父母得以身作则，用自己的行为习惯去做表率，更多的是约束我们自身的行为，然后教会孩子如何正确处理内心的小心思。回顾孩子身上的很多坏毛病，一定有我的纵容和宠溺。
当你告诫孩子，不珍惜时间学习就是“慢性自杀”时，自己却一宿一宿地刷手机，难道父母的时间不宝贵，不是在慢性自杀？当我们指责孩子懒惰、贪玩、不刻苦时，想没想过自己在孩子心中是什么样的形象？
“孩子需要榜样甚于批评。”孩子的目光像永不休息的雷达，不停地注视着大人的言行举止，模仿着大人的习惯行为。
好在，现在我顿悟得不太晚，还有机会指正和指导。接下来的日子里，多去观察孩子的行为，检视和约束自己的行为，做到良好的行为表率。
通过这次小事件，我深刻认识到：孩子慢慢长大了，他也会自私、也会有自尊心，也会跟成年人一样有烦恼和痛苦。只不过，我常常用大人的方式去指责，忘记了孩子他需要尽最大可能保护他的自尊心。他会非常尊重和接受这样的教育方式。
所谓言传身教，父母在行为上对他的鼓励和自尊心的呵护，远远比咆哮怒吼更加有效，父母用以对待朋友的方式和他交心、以真诚的方式和他沟通，成为他认可的、崇拜的对象，无形中给他树立榜样。这才是教育的言传身教的意义。
孩子也是第一次做我的孩子，父母也是第一次为人父母，我们父母表现出来太多的焦虑，我们有意无意传递给了孩子。孩子比我们接受和消化的能 力差，别想着他一次能够做好。甚至连自己都有偶尔的放纵和偷懒，更别说一个7岁的孩子了。那么，我们又何来理由，用严格的标准，义正严词去苛责年幼的孩子呢？
孩子不该用你的方式生活，我们也不能用我们的要求去逼孩子成为我想要的样子。你活成你想要的样子，他崇拜你，自然模仿着你的行为习惯。
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