楼道中传来的吼叫声

楼道中传来的吼叫声

一

上课铃声早已响过了，刚才吵闹的楼道变得安静了，每一个教室中飘出了老师上课的声音。办公室中老师们都专心致志的批改着作业。一声愤怒的吼叫声从楼道中传出来了。听到这个声音能够感觉到发声者的愤怒达到了顶峰。走出办公室，发现王老师正在愤怒的骂着小田。远远地能够看到王老师的脸部表情扭曲。走进之后，王老师还在不断的批评着小田。小田一副无所谓的样子，有一种想和老师较量的感觉。我示意王老师回教室去，不要和小田过多的纠缠，毕竟双方都处在情绪失控的状态。王老师给我说，“你看这个学生根本没有样子，我在上面骂学生，他在下面嘴不停地骂着我。这样的学生简直没有见过。”我让老师不要再说这件事情了，还是先回到教室上课，其他的等下课之后再去解决。

王老师回到教师之后，我把小田带到办公室。这个孩子的情绪不是很稳定，让一个人站在楼道会存在一定的危险。而且在七年级的时候，我教过小田一学年的数学，二人的关系还算可以。带回办公室之后，孩子的情绪稍微稳定了，不过身体还是一种防卫感觉。“你能不能告诉我，究竟你和王老师之间发生了什么事情？”我问。“课前的时候，小常让我把窗户关一下。老师进入教室之后，认为我们在一起聊天。老师就开始骂我。老师讲了一句人力推车，我也跟着说了一声。老师就认为我骂她。我给老师解释，没有骂她，可是老师就是不听。然后就开始愤怒的把我推到教室的外边。”小田说。

从表情看，小田似乎说的就是事情的过程，考虑到学生站在楼道会有体罚的嫌疑，对于上课老师不利。我把小田带到校长面前，让校长找老师把小田放进去听课。校长看到小田之后，不问青红皂白，只是用巴掌在头上轻轻的拍了一下，可是，小田的脸色马上变得很难看。校长领着小田去教室，并让小田给老师道歉。小田用很生硬的语气说了一声对不起，老师感到非常的不满意，最后还是让小田回到座位。惹得大家哄堂大笑。

下课，科任老师在教研室中继续用冲动的方式给其他老师骂着小田，说着自己的无辜。过了一会儿，小田找到科任老师，诚恳的道歉，并说出了其实这是一场误会，自己并没有骂老师，老师也原谅了。

二

在这个事情的处理上，老师有一点冲动，把学生赶出教室，用冲动的语气说出丧失理智的话，不是教育学生，而是伤害学生。不论教师的出发点如何，这种行为是错误的。作为老师，面对学生的问题，我们本着教育的目的，而不是立威的出发点。以为老师和学生在争夺权威的时候，就有必要考虑处理问题的方式是不是存在问题？而且看到一种问题现象的时候，考虑真实地情况是什么，而不是用自己的现象代替客观事实？老师需要学会保护自己，更要学会爱护学生，相信学生的心是肉长的，能够体谅老师的付出。