今天开始它就是学霸的猫
1.课堂反思：
已经在下课的第一时间完成，用笔书写在教案本上，结合今日内容反思，明天的课堂内容同时也出来了。
2.课标打卡：
按照课程六要素备课，主题：人与社会，家乡与社会的变迁，历史的发展，对未来的畅想；语篇：对话、听力、说明文、现在完成时语法表格和功能句表格；语言知识：语调、精神和物质和娱乐层面的名词词汇、社会变化方面的形容词、现在完成时对应的不规则动词和标志性词汇等，现在完成时的肯定句、否定句、疑问句及其回答的结构，have/has gone to 与have/has been to 的区别；语篇知识：运用过去和现在的对比突出社会的变化，使段落更加丰富；主题句、结合上下文猜测词义；语用知识：倒装句、感叹句、转折连词及介词的使用；文化知识：通过社会的变化感知作为一个人的社会人的责任和担当，与社会同命运共担当。
在之前的教学中我往往忽略语言知识的教学，通过六要素的梳理把词汇句子和语法放到主题和语篇下，归纳性掌握，会使课堂更加的思路清晰。
每天课堂前的提问就可以是对语言知识的学习包括词汇、语法与句子。课堂分析语篇结构培养学习能力和思维能力，升华文化意识。
3.和课代表的谈话：
传递管理和教学理念：多鼓励少批评，遇到问题先记录；严抓英语学习，利用碎片化时间提问，课下作业有布置有检查，复杂事情程序化。对课代表的能力和同学们英语水平的提升有很大的信心。
4.育儿：
说着容易做起来难，辅导学生写作文，抓耳挠腮的很困苦，我也不能本能的应激反应。只有回到他的思绪中，好像有点效果。下午收拾好了书桌，坐在一起有利有弊，作文可以辅导，但毕竟是大两岁的姐姐，没有教育学常识，所以达不到好的效果。
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