反思

杨慧霞 洛阳 焦点讲师班二期    坚持分享第1216天

        女儿离高考只有九十二天了，焦虑和压力自然越来越大。先生也明显焦虑和紧张。昨晚女儿正在背政治，正在看手机的先生突然来一句：“印度的首都在哪儿？印度第二大城市叫什么？巴基斯坦的首都在哪儿？它的第二大城市叫什么？“见女儿怔在那里，先生说：“这都是最基础的知识，你怎么没掌握？看着坐在那儿，老和尚念经有啥用？心都不知道跑哪儿啦！……说你呢，听见没有？翻书查，马上记！……“见女儿没理他，先生怒火中烧，厉声道：“什么方法也没有，光知道死读书！说了还不听，根本没用！尽浪费时间！看着在学习，谁知道脑子到底想啥哩，心不在焉……“我赶紧到女儿房间，见女儿正在背政治，便上网查了先生提的问题及答案，写到纸上，放在女儿的枕边，临睡前，我听到女儿喃喃自语的说：“我能行，我一定能行！“听到这句话时，我心一酸，默默回到卧室，严肃的对先生说：“从今天开始，你不准带着情绪管孩子学习，只负责单纯的问问题并做好后勤保障~接送、做饭（先生做饭比我做得好吃）……你那一句“老和尚念经“背后的意义是什么？你在否定、批判、指责她，女儿好不容易树立的自信心，全毁在你的言语之下。高考是她去高考，学习是她自己的事情，你急什么？如果这两个城市很重要，你只需把问题提出来或写出来，其余的话憋住不许说……“先生怔了下，问我，“她要对我说什么，我也不说话？““只用说六个字~好的，好的，好的！“

        今天一早吃早饭时，女儿便告诉我昨晚先生问的印度和巴基斯坦的首都和城市以及相关的知识。随后女儿又说，前段时间我给她准备的试题套卷先不做了，想跟着老师教学节奏先做专项试题。“好啊！如果这样做有效果，那就按你的计划开始吧！相信自已！“女儿开心的吃完早饭上学了。

        如果换了先生，嘴边的话：“不写，让我准备那么多套题干什么？……“接下来情绪话又一大堆。

        孩子们的压力除了来自学校学生们的竞争，很大一部分来源于家庭家长们。 家长们情绪化的言语常常刺痛孩子们的心，甚至引起孩子们的反感，最后发展到厌学、不回家、轻生……做家长的我们难道还不反省一下自己？想想孩子最需要的是什么？在临近（中）高考的日子里，我们做些什么是孩子们能够接受和欢迎的？太久没有当学生感觉的家长们，是否静下心来，慢慢回忆下学生时代的我们最想、最希望家长们做些什么？相信答案就在你我心中！