我们为什么要收集大量的教学方法呢?我想这跟我们的环境是有关系的。老师们在一线教学,面临的环境是,1学生多,2工作多,3问题多。
学生多,代表着教室就像一个巨大的喇叭。一点小事,如果不能及时处理,就会无线放大。
问题多,老师如果平时不积累方法,遇到问题以后再思考,就很难熟练运用。因为:问题个数*人数=实际的影响。
工作多,学校的工作或许不难,但是多。主要还是因为:工作数量*质量*人数=实际工作量。
基于此,老师们需要大量的方法,提高解决问题的效率,提高服务学生的效率。
我们为什么要收集大量的教学方法呢?我想这跟我们的环境是有关系的。老师们在一线教学,面临的环境是,1学生多,2工作多,3问题多。
学生多,代表着教室就像一个巨大的喇叭。一点小事,如果不能及时处理,就会无线放大。
问题多,老师如果平时不积累方法,遇到问题以后再思考,就很难熟练运用。因为:问题个数*人数=实际的影响。
工作多,学校的工作或许不难,但是多。主要还是因为:工作数量*质量*人数=实际工作量。
基于此,老师们需要大量的方法,提高解决问题的效率,提高服务学生的效率。
本文标题:为什么要收集大量的方法
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