今天收到了两个四年级家长的消息，询问自己的孩子期末成绩等级为什么是良。刚开始看到这样的消息或接到电话，我都有些紧张，尽管自信平时的工作没有大疏漏，但怕遇到不讲理的人。虽然那只是个别，可哪怕一个，就足以给人心里添好一阵堵。万幸的是，两个家长的态度都很好，没有质问的语气，更没有直接要求我改分数，所以愿意耐心地跟她们沟通交流一番，反映情况并提出建议。
关于期末分数该不该改，能不能改，您怎么看呢？我个人觉得就科任学科来说，主要视对方的态度而定。如果对方能及时和友好地与我沟通，可以略微改动，但不能养成习惯；如果无理且态度强硬，那就免谈，咱们拿事实说话。
有的老师为了避免和家长发生龃龉，因此一律给优，多一事不如少一事吧！这可以理解，因为一个人任教五六个班，两三百个学生，太过认真，是可能招来不少麻烦。可“一视同仁”的高评价对于平时踏踏实实，表现好的孩子来说，真是不公平；对于表现不好的孩子来说，等同于默默地告诉它他们：在这门课上你可以随意些，甚至想怎样就怎样，反正最后都可以得到好的评价。
那个分数和评价等级代表了什么？小到这个学期一个大概情况反映，大到课堂常规和作为教师的尊严。教育无小事，不要虚张声势，但有时候必须“小题大做”，慎重为上。
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