2020年9月27日星期日
今天上了两节语文课，讲平舌音，第一节课主要是讲字音、字形，进行简单的拼读。第二节课主要内容是练习拼读。
第二节课明显感觉到很多孩子在拼读的过程中积极性没有那么高，学习本身的快乐才是学习过程中最重要的。
能调整的方向在哪里呢？
一、创造情境加强故事性，把拼音学习融入故事中更便于孩子接受。
二、加强游戏性，读的过程中，设计游戏。
这两天孩子们进步非常大的一个地方是会同桌合作学习了，低年级同桌合作是最实用的方式，既给孩子一个短暂放松的时间，又给孩子一个点对点学习的机会。老师对全班孩子肯定有照顾不到的地方，但是有小老师的时候就不一样了。
今天看到祖瞻非常认真的教同桌，沐芷不仅在教同桌发音，还一直告诉同桌发音的时候嘴型的变化。昨天周源和铭晟同桌学习的时候还是自己读自己的，今天两个人已经可以你读给我听，我读给你听了。都在进步。
总体感觉事情一直在向好的方向发展，早读到校能够认真读书。课前安安静静等老师来。中午到校抄作业，写字，写好字字后都能够安静的看自己的课外书。排队集合的时候能够安静了。推动这些的是小老师和老师一起的评价制度。
但还是有一些事情没有落地，大胆、自信、大声表达自己的观点。课堂上不用外在评价主动做好自己。这是接下来一个星期需要重点关注的事情。小岗位还是需要进一步完善。
及时想及时做，快快落地不拖拉。
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