最近临近期末，老师们都忙于备考，抓紧复习中，三四五六年级的音乐已经暂停，一二年级的音乐课还在上着，可是教材已经学完，也已经考试过，那课程该怎么进行呢？
上课前我在慢慢的思索着，我校早就引进了戏曲，我也一直担任戏曲社团的辅导老师，而今我教的是一年级的孩子，而他们还没有接触过戏曲，我想要不然就教他们唱戏得了。
我这样想，可是又怕孩子们不喜欢，于是，我花费了两节课的时间，第一节课让他们呢去欣赏，可是，让他们欣赏大人们唱，我想他们是很难看进去的，于是，就在班班通上找了梨园春的有关视频，主要是看一些孩子们唱的戏，我找了最出名的一个小明星—孔莹，让孩子们欣赏，既是儿童，这瞬间拉近了孩子们与戏曲的距离感，看他们一双双充满好奇的目光，我想，我这样做应该是有效的。
第一节课就这样过去了，以欣赏为主，今天是上的第二节课，我就直接教唱了，主要给孩子们学习了一个唱段—花木兰选段《谁说女子不如男》，我先告诉了他们这段戏曲的故事背景，这让孩子们觉得戏曲也不是那么难了，接下来就一句句的学唱，有的孩子却一直在笑，我知道他们也许觉得老师今天很不一样，至少跟唱歌的状态不一样，另外也觉得，唱戏很好玩，也许都有吧，不过我看到的是，孩子们学的很起劲，这个唱段虽然不难，却也是比较长，一节课能学好，那也是不可能的，我想，最初的引导是很重要的，先学起来再说，培养兴趣最重要！
一节课下来，整个办理热热闹闹的，虽然偶尔纪律有点乱，可是，我感觉到孩子们的心情是很高兴的，这也是兴趣激发之作用啊，挺好 ，都说兴趣是学习的动力嘛。
对于小孩子来讲，有时候你问他们自己的兴趣是什么？他们呢并不知道，因为有太多未知的世界还没来得及去探索啊，只有了解了，才知道他其中的道理和意义，接下来才能谈喜欢与不喜欢，要不然，不知道怎么谈喜欢呢？那要不然去问问为什么不喜欢，答案也是不知道，那岂不遗憾嘛？
我喜欢自己培养的孩子们，能有欣赏艺术的能力，了解很多知识，开拓他们的视野，这些足够了，如果要谈培养出什么家之类的，那也是不可能的事啊，有意识的感知力与鉴赏力，这些，对于一二年级的孩子来说则尤为重要！
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