如今，越来越多的孩子在成长中暴露出耐挫能力薄弱的问题：青春期遭遇学业压力便情绪崩溃，成年后面对职场挫折就陷入抑郁，甚至因一点小事就产生极端念头。追根溯源，这与他们成长过程中缺失的“耐挫教育”密切相关，而最近网上听家庭教育专家李玫瑾教授的很多讲座，其中有一个观点非常认同——孩子的耐挫教育必须抓住关键期，12岁前是黄金窗口，3-5岁便可启蒙，小学阶段更是重要补充。一旦错过这个阶段，12岁后再进行引导，很容易引发孩子的逆反心理，教育效果会大打折扣。
按此来说，除了家庭，学校尤其是小学本是耐挫教育的重要场景。老师对孩子的批评、合理的惩罚，本质上都是让孩子学会“接受不完美”“承担后果”的挫折课。当孩子犯错时，老师的及时纠正能帮他们建立规则意识，明白“不是所有需求都能被满足，不是所有错误都能被轻易原谅”。可现实中，不少家长却成了这堂“课”的阻碍：老师批评孩子，家长不反思孩子的问题，反而找老师理论、甚至投诉告状。他们以为这是“保护”孩子，却不知这种行为正在悄悄毁掉孩子的规则感——孩子会误以为“犯错不用负责，有人会为我撑腰”，久而久之，便失去了面对挫折的勇气和承担责任的能力。
朋友近日分享的一则事例，更让人忧心。他们单位，一名已青春期的学生上课毫无纪律，频繁捣蛋，老师上前管教时，他竟动手殴打老师。年轻老师不堪其扰，选择辞职；接任的男老师试图维持秩序，同样遭到该生殴打，甚至被打得隐形眼镜碎裂在眼眶中。令人费解的是，这样严重的行为，孩子至今未受到任何惩罚。如今，他在班上愈发嚣张，没有老师敢接手这个班级，其他家长也气愤不已。孩子的家长或许还在为“赢了老师”“护了孩子”而窃喜，可这份所谓的“胜利”，真的是人生的胜利吗？没有规则意识、不懂尊重他人、不会承担后果的孩子，将来走上社会，迟早会为自己的任性付出沉重代价。
耐挫教育从来不是“故意让孩子吃苦”，而是在孩子成长的关键期，用恰当的方式让他们学会面对不顺利、接受批评、承担责任。这需要学校和家庭形成合力：学校要敢于坚持教育原则，用合理的引导让孩子明白规则的意义；家长更要放下“护犊子”的执念，主动配合学校，在日常生活中给孩子“适度的挫折”——比如让孩子自己承担忘带作业的后果，接受比赛失败的失落，理解“努力不一定每次都有好结果”。
分数能决定孩子一时的排名，可耐挫能力却能决定孩子一生的高度。别让一时的“保护”变成孩子未来的“绊脚石”，只有让孩子在成长中学会直面挫折、扛住压力，他们才能在未来的人生里，走得更稳、更远。
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