1.天赋vs后致
天赋决定上限，后天决定下限。
每个不当行为的背后有不被满足的需求。没被拒绝过的孩子更容易情绪不稳定。学会拒绝，满足孩子正常的需要，但不满足欲望。不助长孩子的虚荣心。
上进心不足的孩子，是因为缺肯定缺关注。珍惜已经拥有的，追求可能拥有的，不可能拥有的请斩断念想。
2.什么是教育？
教，老师的责任；育，父母的责任。现在的问题，教过多而育不足
无时无刻想教别人的老师，会让人讨厌。要永远相信学生的内驱力。
3.割裂而内卷的教育体系
国外大学生vs国内大学生现状
哈佛大学生4个4：
每天看400页文献，每天睡眠4小时，每日4杯美式咖啡，每年有40％的学生无法毕业。
衡水高中的标语
生命有残缺有裂缝，阳光才能照进来
教育，何以放弃了对人生意义的追求？
自我！认识自己
发现人发展人成就人。发现人的天赋。一个孩子的成长，从悦纳开始（骄傲愉快地接受他。）
以爱之名绑架。
缺位的爸爸，埋怨的妈妈，失控的孩子。
表扬要用扬声器，批评要用消声器。
4.迷失的教育目的
被人需要。
推荐书《自驱型成长》《母爱的羁绊》
向善向上
5.感觉、感受和情绪
管理好自己的情绪
请把和善的一面留给自己最亲的人。
魏书生陪差生坐100天。
让学生寻得存在感。被需要。《放牛班的春天》差生的尊严。
两种情况可以管教：一是违反道德。二是有生命危险
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