用爱慢慢滋养
昨晚翻微博时，“米脂三中”事件以一血腥画面直扑眼球，我的手不自觉地放在了心口位置，止不住去祈祷；手机还在自由播放着新京报发的“秒拍”，一个男子，声音极具磁性的声音，穿过我的耳膜，直入我的心田，在医院对其受伤者抢救时，在政府的呼吁下，多名市民排队来献血，还有一位市民抱着一箱奶跑了过来，为献血者提供能量，有市民反应：现场还有五六十个人在等候，自己不吸烟不喝酒，听到这个事件，下班极速赶了过来，我正好是AB型血，希望帮上忙……
我的心已被融化，带着泪花的眼睛往上翻了翻，欣慰的笑了笑，默默地念叨：谢谢，爱未曾离开。
这则消息的出现，定将又是舆论哗然，社会是怎么了？学校是怎么了？家庭是怎么了？孩子是怎么了？追究这个事件背后折射的问题，有太多值得追究的地方。人为杀伤案要比自然杀伤案可恨的多，但若能寻其缘由，加以改进，也更容易将其掌控，使类似事件得以减少。
看到这则新闻，我是十分痛心的，我不知道其背后的真正原因是什么？但我想一定是在家庭，学校，社会大环境，及自己的心态等这几方面出现了漏洞，不管是哪一个环节，哪一个阶段，孩子能将那份执念留存这么久，我想“爱”在他的身边太过于单薄，没有拥有足够的爱浸融他心里的那份执念。
我们常说爱国，又常念叨自己的社会上普通的一员，如何去爱国？国是最大家，家是最小国，作为父母，能将自己的孩子培养好，就是最大的爱国，父母将孩子的教育扔给老师，而自己对孩子无尽的包容，忍让，而后孩子成长的路上，不断地暴露问题，但已过关键期，难以将其纠正，再往正路上引，则需要付出多倍努力才能微微弥补。父母对孩子的情感很是“呵呵”，不出事的时候，都是人家的孩子好，人家的孩子怎么怎么懂事，人家的孩子成绩怎么怎么优异，人家的孩子怎么怎么有才，自家的孩子多么多么笨，多么多么懒，多么多么不懂事；出事的时候就是自家孩子的对，对自己的孩子护的不得了，不去指正问题，不去帮助孩子如何寻找更好的方式解决问题，帮助孩子成长，以此错过了教育孩子的最好时机。朋友问我何时让她当姨姨，我说，等我成为了我想让孩子成为的样子再要小宝。确实，我觉得自己最近长大许多，也很有劲头去让自己长大，而一个非常重要的动力就是，我想让孩子成为一个什么样的人，我就想去成为那样的人，孩子生来是一张白纸，纸上的一笔一划都是父母的影子。父母要爱孩子，要用心，要真正的爱，要纯粹的爱。另外，我们既然孕育了这个生命，就应该对其负责，无论是物质还是精神。说到这，不禁想到了前段时间热门的一篇文章《爸爸，你早就不爱我的妈妈了吧》，那么另一个论点就出来了，没有感情的婚姻，我该不该为了孩子维持下去？我是为孩子，还是为自己？其实做一个人是很不容易的，都渴望幸福却都在幸福的边缘品尝着痛苦，最好的一帆风顺，却掺杂着太多的不如意。但，我想不管怎么样抉择，有一个正确的教育理念，用爱慢慢滋养，也许，都会有不错的结局，因为没有人会拒绝真诚的爱。
作为一名教师，所遇到的每一个孩子都是一次缘分的再续，他们的出现定然能让你的生活有所收获，每一个孩子定然有不同的性情，每一个孩子也定然有不同的优劣处，但他们有一个相同的角色，他们是你的孩子。有人说：师生如父子，解释为老师会想父母一样疼爱遇到的每一个孩子，但不会像父母一样去溺爱孩子。老师会严，也会爱。上次出现一次学生用刀刺老师事件，倍感心痛，师生关系在我眼里是非常特别的一种情感，是除父母以外，最真挚，最永恒的情感。我求学路上遇到了很多优秀的老师，他们不仅给予我人生的指引，更给予我诸多温暖，至今想起我的老师们内心都是满满的感动，因为他们，老师的神圣而庄严的形象伫立在我的心中，由此埋下了一粒梦想的种子。为什么会有师生关系僵化，冲突不断？因为我们选取了孩子不喜欢的方式，触痛了他心里的痛点，于是他将家庭给予他的放纵和任性，毫无抑制的爆发了出来。做了老师之后发现，老师背负的责任众多，想把工作做好就要对得起学生，对得起学生背后的家长，更要符合社会舆论所赋予老师的形象“学为人师，行为示范”，而做老师的幸福却很简单，一句“老师好”，一声“老师再见”，老师的幸福就是希望孩子也有一颗爱自己的心，我相信每一个孩子也都有。所以要想如果想做一个幸福的老师，就选择合适的方式，慢慢的用爱感化，去滋养，让他理解到，体会到你那别致的爱。
父母用爱慢慢浇灌，老师用爱慢慢滋养，学生慢慢感受着爱，也慢慢地成为一个有爱的人。人生短暂，有爱的人生更值得留恋。
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