一 家长会
6月24日，嘻嘻的幼儿园召开学期末家长会。期间，他们各个社团的小朋友会上台展示自己这学期所学的成果，嘻嘻是美术社团，这个阶段的他依然很爱画画，也很喜欢这个社团的老师和同学。
只见他和一个小女生手牵着手，快快乐乐地走上台，飞快地展示了一下画作，对着台下比了个剪刀手，就如旋风一般下台了，台下的老师都没来得及好好拍张照片。
随着音乐的节奏，他们又走了几次台。
中途有一次，我看到他回到队列中，在台下的老师手中领下一次展示的作品时，老师似乎告诉他应该去对面的老师那里领，他又飞速跑到对面，可是对面的老师告诉他，你走错了，你的作品不在这儿……
我坐在家长们的行列中，静静地观察着，心里免不了会有一丝着急：为何恰好嘻嘻的作品放错了，他会解决这个问题吗？马上就又要轮到他上台了，他来得及找到自己的作品吗？
此时的嘻嘻小朋友，嘴巴快速一张一合地跟老师解释着什么，会议室里有音乐声，我隔他距离也有点远，听不清他怎么沟通的，然后就看到那个老师又仔细地找了一番，果然找到了一幅属于他的作品，拿出来递给他，嘻嘻拿着作品迅速回到队列中去。
我终于释然：这个五岁多的小男孩不知何时又长大了一些，他可以独立解决问题了。
《儿童心理学》一书中提到：如果孩子能够自己完成的事情，不要再帮孩子处理。让孩子早一点在自己的能力范围内变得独立，否则，孩子会因为依赖而变得懒散、拖延。
以此与大家共勉。
家长会还有个环节是让小朋友们给所有的家长发电影票，到小剧场看大班的小朋友们表演舞台剧，嘻嘻和另外一个小女孩是负责在教室门口给大家发电影票的。
没有对比则没有伤害，小女孩大方开朗，看到有家长出来，迅速把票递给家长，同时说：叔叔（阿姨），这是您的电影票，请往这边走……
嘻嘻则显得害羞很多，他总表现得怯怯的，正犹豫要不要鼓起勇气递给大人一张票时，旁边的小女孩已经把票递出去了。很快，小女孩手中的票已经所剩无几，而嘻嘻这个小憨憨手里还捏着一大把票。
我依然在不远处静静观察着他们，等所有大人都去看短剧了，我才赶紧拉着嘻嘻加入他们的队伍。此时，我想起老师在家长会上分享过的一句话：
我有我的期待，若你能满足我，那很好，若你无法满足我，那也不是你的错，你可以成为你自己，而不是我所期待的自己。
我和嘻嘻爸爸都不是有社交牛掰症的人，不知道我妈妈的这种特点咋没遗传给我……所以我坚定地认为我们做父母的，如果自己没有改变，就不能要求孩子就是外向、大方的社牛。
另外，我从嘻嘻七八个月的时候，就观察过，他会比早教班的同学更内向一些，更谨言慎行一些，这不能算是一种缺点，只是一个特质。也曾专门读过《内向孩子的性格优势》这本书，所以在接受孩子的内向这一特点时，我也更淡定了。
二 打篮球
嘻嘻最近放暑假了，我和他爸爸商量着给上个什么兴趣班，之前给他送去上了游泳课，他不太配合老师，就搁置了；也给他体验了线上外教课，他一句话也不跟人家老师说，差点把菲律宾大叔给急出病来，我只好作罢；我又想起去年冬天时还带他体验过篮球课，但因为他说一节课上下来太累了，又作罢了。
那总不能整个暑假都跟大哥哥们玩奥特曼吧，或者搁家里玩IPAD，看书，画画吧，我更希望他能多运动，我又尝试着问嘻嘻是否考虑去打篮球，继续上篮球课，没想到这次他爽快地答应了，他说，我要上篮球课，打篮球很帅。
我终于松了一口气，好歹有个动力了。如今上了一个多星期的篮球课了，嘻嘻小朋友每次上课都非常享受，偶尔有一次上课，被小盆友的球砸中了头，也是哭一通就又开心了起来。
看着他拍着篮球，有模有样地架势，老母亲觉得似乎这是个打篮球的好胚子，毕竟咱长得算高，跑得也算快，也没再太听他抱怨上课好累了，希望这次他能坚持上完所有的课。
由此也看来，孩子们的兴趣爱好会随着时间的推移而变化的，家长们不妨带孩子多体验、多尝试。
三 做自己
有一次下雨了，我和嘻嘻在小区里打着伞散步。
嘻嘻蹲下来说：
“妈妈，这雨水就像针一样刺在地上。”
雨水？刺？孩子为何会这样想呢？我试着蹲下来，看看雨，又看看地面，雨在没有落到地面时，是细长的，落到地面上后，把地上的水刺开了，漾出了一圈水波。
我说：是呀，你说得很对。
当我们觉得孩子错了的时候，试着用同理心，站在他的角度倾听，或许我们的观点会发生变化，所以不要急着否定他。
当看到老师在评语里写到“希望下学期你能更大胆，自信一些，这样会更棒！”
我和嘻嘻爸爸还认认真真地讨论了一下，我们平时对孩子否定的声音是不是太多了，或者说我们虽然语言上没有否定他，但在无言的行动里不够信任他，这就导致他的行动力和决策力不够强大，我们应该及时调整。
比如嘻嘻有时候会说
“我明天不想上幼儿园，但是这样是不对的。”
“我多想拥有那个贝壳啊，可是我不能，那是姐姐的。”
“我有个想法，但我知道妈妈肯定不会同意的。”（说这句话的潜台词是他要去看电视或者买冰饮料喝~）
他总是很矛盾，这或许也是老师所说的“懂事”吧。
其实，妈妈也允许你可以不这么懂事的。
最后，附上家长会上老师分享的妙语：
1 做这些的如果是我们，孩子会说我们吗？做这些的如果是孩子，我们会怎么对孩子？
2 做一个真实的大人，要让孩子知道，我们一样会开心，会生气，所以我们要互相尊重。
3 他们可以什么也不做就能让你什么也做不了。
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