今天上午参加了有教育股组织的座谈会，参加的主要是城区的四所中学的校长，主要讨论教学成绩考核方案。讨论过程气氛非常热烈，作为规则制定者的教育股和被执行者的学校校长，都提出了自己的意见和建议。作为规则制定者和被执行者之间，可能有一些这样那样的意见偏差，但总归到底还是能够统一思想的。其实说严重一点，这事实上就是对矛盾体，不可能都面面俱到，只能各方兼顾。
作为制定规则并去执行，我想到了一个猫和老虎的故事。
传统的猫和老虎的故事是这样的：从前老虎听说猫很会扑老鼠，便去拜猫为师学习武艺。猫知道老虎很坏。山上的动物不分好坏老虎碰见了都捉来吃。但猫想：老虎是猛兽，自己是得罪不起的，并且做老虎的师父，哈！山中我的地位最高了。猫于是就答应了老虎。
猫又想：我可不能把绝招都传给它，还得留一手。所以老虎只学会了扑滚抓咬，以及各种寻猎追踪术，就没学会爬树（猫是会爬树的）。老虎也不计较，它认为学了爬树也无多大用处，又不上树摘果子吃；况且自己那么重的身体，压断了树枝掉下来会摔死的，所以不学为好。
老虎学成之后，更是凶猛无比了。豹子野猪都怕了它。它要山中百兽封它为王，并每日献上珍贵小动物为食。无奈众兽只好照办了。猫呢，自以为得意，逢人便讲：“我是老虎的师父！”百兽知道后就来请猫去整治它的坏徒弟，不让老虎再为非作歹。猫趾高气昂地去了。
可是老虎见了猫只轻轻地叫了声“师父”，连礼都不行了。猫叱喝老虎跪下，老虎瞪瞪眼不理它。它真的生气了，便开始数落教训起老虎来，说老虎不该为非作歹，心肠狠毒，目无尊长，忘恩负义，没有良心……
老虎突然发怒道：“说够了没有？”哎呀呀！真是反了，你怎么能和你师父我这样说话？”猫也惊怒得直吹胡子瞪眼，却还作势一副“师尊”的样子。老虎二话没说就向猫猛扑过去，就像猫扑老鼠一样！
幸好猫是“师父”懂路数，反从老虎跨下逃跑，迅速爬到了树上。老虎回过头，无可奈何地望着树上的猫。于是老虎又恨起猫没教它爬树来。猫抱住树干喘着粗气，还得意地说：“幸好还留了一手！”
而我说的是猫给老虎当裁判的故事。
那时候我还在一高，当时一高的体制是年级主任负责制，年级只对校长负责，学校的各处室基和年级是平起平坐的，对年级也仅仅是服务，没有多少约束。学校一二三年级的三大年级主任就像封疆大吏一样，每个人都掌管着百十号老师。各个年级主任又都很有魄力，根本不把处室主任放在眼里。但是每年的评先、考核、奖金又都需要全校统一考虑，分出个一二三来。这项工作就落在了教务处的身上。而教务处的主任又是常年请假，由一个申姓副主任代理工作。每年从制定规则到最后考核，都是吵来吵去，各不相让。好在一点是申主任的脾气很好，别人发脾气了，他也只是呵呵的笑，最后总能完成校长给他分的工作。
有一次我说：“申老师（他是我的高中教老师），你真厉害啊！这么难弄的工作，你也能够做好。”
申主任呵呵地笑着说：“我的工作可以这样打比方：我就是一只猫，三个年级主任是三只老虎，我这个猫要给三个老虎当裁判，稍不注意就要有被吃掉的危险！”
是呀，猫给老虎当裁判，多么高风险的工作呀！
裁判和运动员相比是有话语权的，可以说是高高在上；师傅和徒弟相比是有心理优势的，也是高高在上。但这仅仅是在文明社会大家都遵守规则的情况下正常关系，当这种文明受到破坏，或者回到丛林的时候，这种关系会显得那么渺小，还是实力说话！猫永远也不能给老虎当裁判，永远也不能给老虎当师傅。
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