神伤！

今天是遵守约定的第一天，按照规则，双休睡到自然醒后，可赖床15分钟，之后必须起床。

可她足足赖了半小时了。昨天说好了去书店写作业，到书店已将近10点半。

去书店的路途中我就在想，一定不能像以前一样，每次做作业之前就提醒丫头要专心、不拖拉。到头来，磨破了嘴皮，作业速度依旧上不来。

今天我决定换种方式，变督促为赋能。我们来到书店找到座位坐下，我没有提醒丫头应该怎么做。

而是让她自己独立，只见她把作业登记本上的预习要求写在了语文书上。接着让我给她报听写，之后她又拿起了英语试卷。这一系列的过程没有多余动作。

于是，我对丫头说:“我感觉今天你今天很精神，很快就进入状态了，写作业速度一定比之前快。”

丫头听了，果然两眼放光，不一会儿，写完了英语试卷。接着写语文试卷，可能有些累了，语文试卷的状态不如英语。速度稍微慢一些，不过质量完成得不错。

最头疼的是数学，是丫头的软肋，状态很糟，坐姿都很拖沓。尽管我做好了心理准备，可还是难以接受。

我不停地对自己说一定要有耐心，不能发火，今天才第一天，一定得绷住了。

我干脆走到她旁边，直接教她写，可是她好像也听不进去。这时，火一下子窜到了嗓子眼儿，我的言语中带有抱怨。我试着让自己深呼吸，把怒火强压了下去。

因为下午约了做身体，所以没时间等她把试卷写完，我就出了门。出门前交代她把英语试卷订正，数学试卷写完。

回来检查了一下，英语订正基本正确，数学有几题不会写，于是我又耐着性子和她讲题。她还是一副吊儿郎当的样子，我彻底恼怒了，连本带利地咆哮，终于还是变成了自己最讨厌的样子。

昨天我们还信誓旦旦，长达两个小时的长聊，今天看来只是一个“屁”。

总是安慰班上的家长，每一个孩子都会有其阶段性特点，起起伏伏也再正常不过。

换成自己的还孩子就受不了吗？自己的孩子不是更应该有耐心吗？

教育没有一蹴而就，教育孩子本身就是一场修行。漫漫长路，行且将至。