【学习晓敏老师的“拆书成课”】 D1. 2024.2.1
[咖啡]感受：深刻（把之前学过的内容进行了巩固）、清晰（设计课程的步骤、逻辑、方法）
这是自2022年以来，我再次认真学习关于“如何进行课程设计”的课，从”无从下叉“到”快速成短课“：我走过了一年懵懂期➡️半年飞速成长期➡️半年成熟期。目前已经在阅读、演讲、职场等领域中有了自己的课程。
这次再跟着@晓敏老师学习，是为了即将到来的”AACTP全国微课比赛“，年底的”全国营养师演讲比赛“，还有开年后，已经被预约的2场”关于营养“主题的课。
在2024年2月的第一天，在新年即将放假、大家都开始放松的时刻，我又开始了”反人性行动“。
[烟花]只有你知道你要什么，才会义无反顾、勇往前行，因为行动♀️♂️才是最好的证明，剩下的就交给时间
[咖啡]新知：
→ 讲他人不知道我知道的
→ 讲他人不理解我理解的
→ 讲他人知道也理解但没有行动，而我行动了，且有成绩的。
[咖啡]行动：
开始按照这种方法，找到我要讲授的对象（知识IP，需要通过“阅读来成课”的人）；
运用“拆”的方法，把内容先罗列、归类，用到“套娃”法；
第三，再次整理，梳理逻辑；
最后，丰富知识体系，找到其他同类型内容填充。
网友评论