今天和同事聊天，她问起我是否给孩子做课外习题。她不问还好，她问过后，我才想起前几天收拾书的时候，确实发现有两套书本配套题还只字未动。而未能开始跟着课本做习题的原因很多，主要是我主观觉得没必要将已经学会的知识一嚼再嚼没了滋味。当然不能否认，做习题是有好处的，能让孩子熟悉各种题型，提问的方式，能有利地巩固所学知识，打好扎实的基本功。但这一切在我眼里，远没有让孩子肆无忌惮地玩一会儿重要。
孩子每天一放学就迫不及待的，马不停蹄地赶着写作业，她就是为了多腾出一些时间去玩，她写作业的速度完全是玩的动力提供的。如果我毫无征兆的占用她的玩的时间，我觉得她也许会因此开始写作业拖拖拉拉，因为我从教多年发现，很多孩子在小时候其实都很听老师家长的话，对于写作业这件事情本来也不抵触，但是，老师的作业是随着年龄和假期长短增加的，父母也会很随意的为孩子增加作业量。甚至有的孩子在低年级一次性因为短暂的兴趣可以完成三四张数学或语文习题，家长还得意洋洋地炫耀，但过不了多久，他们就很快的将兴趣转移，对于做习题这件事敬而远之。
所以我觉得与其让孩子循环往复地一头扎进习题，还不如在低年级培养习惯重要，学习效率也是需要培养的技能。希望自己可以根据孩子自身的学习特点，合理把握读书和阅读以及做作业的量，既做到张弛有度，又可以培养孩子的学习力。智慧陪伴，每日反思！
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