问题:
@师：芳峥Grace 这是昨天的问题，淹没了
今天再次拿出来[玫瑰][玫瑰]
——我清晰了很多。我尝试重新表述一下，就是如果爱玩和爱学习，怎么可以引导爱学习呢？[拥抱]是哒，是这个意思
感悟:对于“问题”的探索，好像在清扫前行路上的灰尘。今天“漫步者”说，慢慢悟！我终于明白，有些事情用的力道太过，反而会迷惑不解。所以做了一个很重要的决定，同时允许自己在探索自己的路上慢下来，真正“慢慢悟”
师说:
@善水 我看到了你又精细探索后的提问[爱心]看来，爱玩和爱学习两个爱的内容不同哈。爱，都有的，人人都有。爱上* *，就起被吸引，过程很喜欢，结果有成就感……还有很多。深入一些看：爱学习。其实是看这个人，在哪里，遇到怎样的阻碍呢？
我们通常会认为：这个东西多好，多有吸引力，引发“爱上”。再深一层是看：自己在投入时，满足生命哪些需要，“爱的状态”可以良好的接收和给予，人体验到，自然就会为此来选择。
问题:小孩子是不是需要大人引导来选择呢？
师说:
@善水 孩子自己也有引导能力！
@善水 不同年龄的孩子，发展和运用的不同
——我明白了我现在就是学习如何引导，不同年龄，发展和运用的过程ing
感悟: 这句话“不同年龄的孩子，发展和运用的不同”一下子打开了我一直的困惑。不同的孩子需要不同的钥匙开启。我明白了“发展和运用不同”的意义！
师说:
@善水 还有社会文化的影响。孩子，比成人更可以跟上社会的新时尚的。所以，家长我们自己的“爱”，来引导新生代孩子的“爱”，是落后的，从生命发展的角度讲。除非是成长、发展、时尚型父母。孩子跟跟随社会进化的。
感悟:一下子催生了我的“使命”，是哒，我辈努力让所有的父母成长“成长，发展，时尚型”的父母，才是我的“使命”！才从根本是解决了亲子问题！
@善水 所以，“引导”最好是双向的，人与人的，否则也会物化对方。
——每次听到“物化”都不清晰它的意思[玫瑰]我想更清晰一点[抱拳][抱拳]
师说:@善水 物化：非人性的
——那么人性的意思是[害羞][害羞]
师说:
@善水 就是完整的人性。人性的完整：阴、阳、显性、隐性、生命所有的面向。
感悟:这就是我正在探索的，生命体的阴阳转化。我们是复杂的，可爱的，灵活的，可添加的，乐于改变的....
——我需要探索[爱心]
师说:
通常，接纳自己多少，才可能看到多少[坏笑]
——[抱拳]我有些明白了“人”不是“物”[爱心]，人是有多面的，丰富的。复杂的！
师说:无限的、有限的
——有使命感升起[拥抱]
人，真的很奇妙，是的，我需要慢慢的，“慢慢悟”！
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