不要放过教育的好机会

  不要放过教学的好时机

一个老师在教学《记承天寺夜游》有学生在说月的诗句时，说出“烽火连三月，家书抵万金”，老师说，这个“月”不是月亮的意思，却并没有告诉学生或展开讨论，漠视了一次真正有意义的讨论机会。

其实教学中很多时候我们不需要学生回答准确的，学生都回答准确了，也就没有教学的必要了，课堂上很多老师做的是无用功。

有一个同事的孩子两岁多了，忽然有一天发现孩子的左手攥得紧紧的，怎么也掰不开。她很担心，就给我打电话，希望我问问老公，看是怎么回事儿，有什么医治的办法？她告诉我：孩子是因为有一天手里捏了一颗石榴籽儿，他奶奶和爸爸不让他吃。他就自己把石榴籽紧紧的攥在手心里，任凭爸爸和奶奶两个人大呼小叫，任凭他们两个人使劲地掰手，可是他就是不放开，但是这一天之后孩子的手就一直攥得紧紧的。只有晚上他沉睡的时候，手才伸展得平平的。她很着急，问我该怎么办。答应问一声老公，可是我已经心里明了：这是大人们借着爱的名义对孩子的伤害。大人的语言透出焦虑、担忧，大人的行动也使孩子敏感地感觉到他的手是不能打开的，打开了就不安全了，所以他就死命地开启自我保护模式。只有在睡着以后，才放松了警惕。有时候我想：大人们对孩子的教育，对孩子的关注是不是太过敏感？往往借着爱的名义伤害了孩子，反而给孩子带来了不安全感。