家长会

今天在上了6天课之后的第7天，学校通知线上开家长会，要求家长学生一起观看，拍照反馈。他很不乐意，起床气非常的大。为了完成任务，忍不住爸妈两个人双管齐下，对他进行了“谆谆教诲”，他不说话，眼泪叭叭的掉。

可是，为什么了？为什么就要箭弩拔张？他终于吼叫着说：为什么要在休息天开家长会，为什么不在上课期间开？

怎么回答？

学校不是为你们好吗，巴拉巴拉一大堆，有用吗？没用。他当下的情绪就是这样，终于可以脱离开学校一天，为什么又被拉回来？

再说说家长会，是总结了最近的上课情况？还是部署了下一步的计划？什么都没有，不过是自恋型的表演，提前安排好的学生家长讲话，内容又是网课怎样好，努力配合学校什么什么的。

好吧，算是吐槽吧。被折磨的快疯掉了。

心平气和来反思一下：有多少时候是真的以人为本的以学生出发。班级里坐着的那些小孩，各有不同，有没有真正“看见他”，很难说。

反思作业：他非常不愿意写作业，每天都会拖拉很久，很久。你真的会爆炸。

我也在想作业到底是什么？直观地看是一天课程以后需要的巩固练习。这应该是一个正常的状态，不正常的是有些变成“强迫”，所以他不愿意。

我思考了很久，那天和他说：我思来想去，觉得作业这个事情是这样子的，是我们和他人发生关系的一种方式，就是我们不能总在自己的世界里面，我们要适当的让度出自己的空间参与进去。至于作业写得怎样，我们再说能力问题。至少去做，去和别人发上链接，参与到人际之间来。

每天去做作业（正常量），直接的是在考量学习接受度，但它还有考量一个人的责任感、信任度、坚韧度。所以作业要去做，在自己能力范围内做好。

他发了脾气，前期做的工作有效果，一个人在自己感觉不舒服的时候，是可以发出自己的声音的。他可以拥有说出自己感受的权力，他是自己的主人。

这一次疫情，网课还真是一次试炼，试出老师、学校、家长、孩子。真是任重道远。

孩子是自己的，未来他能成为怎样的人，在家长的思维里，格局里，自我人格里。所以修炼孩子不如修炼自己对事情，对他人的认识、判断、感知以及我们可以在什么程度上呈现出怎样的自己。让他在越来越好的容器里成长。