共读难，总结起来有4个问题，1.共读什么书？2.怎么组织共读？3.大家水平差不多，怎么提升共读的效果？4.怎么能让共读对工作产生明显的推动作用？
共读分两个层级，一是学校层面的跨学科共读，首先考虑学校共读的目的是什么？想要解决什么问题？是解决价值层面的问题还是解决专业层面的问题。所读的书籍能够为所做的事情提供理解和实践背景，而在共读时所做的事儿又容易形成案例，如此循环往复，理论与实践就很容易打通，一旦层次定了，目的明确了，那么选书就容易了。
二是学科内共读。要根据当前教研组要解决的核心问题选择恰当的专业书籍。
书选好了怎么组织共读？要确保大家在共读的时候有较大的提升，有两种办法，一种是学校有高手，来解读来回答大家的提问，一种是大家轮流来讲，或者有一个由成熟教师组成的小组联合攻关来讲给大家听，两种办法都可以取决于学校拥有的资源。
如果书很难，可以分头研究，将一本书划分成若干个片段，划分给不同的人。除了讲解还要处理问题。这样讲的人，听的人，都能够从中获益。
最后，每读完一本书，可以要求提交一篇读书笔记，读书笔记是多样的，尽量写成小论文，就是围绕着这本书，把一个概念或者一个案例讲清楚，也可以对全书进行必要的梳理。装订成册后，就成了学校的档案。
网友评论