昨日打开一本心理学著作《动机与人格》，有点看的发困。但是睡下了再看，立马 发现是介绍马斯洛的学说观点，作者对人本主义心理学家马斯洛的各个时期的学术观点。做了整理、提炼，但也还需要用点精神，要不然，观点理解不了，倒是把自己给读困了。要想在读这本书时顺利成长读完，就得每天少读的，悟透了。昨日半天看了几页，挑出自己感兴趣的几句话，与大家分享，这些话都是马斯洛的原文观点。
软弱的、从属的或缺少自尊的状态抑制了认知需要。直率的、不可抑制的、咄咄逼人的凝视是霸主地位的猴子用来建立优势的主要方法而从属地位的动物则用中止凝视表明它的从属地位。
什么力量能够产生社会所期待的优秀品格，如善良、良知、助人为乐、宽容、友好、鉴别力、正义感、好恶感等?不可否认，被剥夺和焦虑感是有一定的积极作用的，而且有必要对正义和非正义原则以自我约束原则进行研究。自我约束原则产生于同现实的接触，产生于不断心全金、教圳、挫折的过程。
如果从出于保护我们的自尊、保护我们自己的爱和尊重的意义上说，这样的畏惧一般是防御性的。我们对于任何可能引起我们自卑、使我们感到自己低下、软弱、无价值、邪恶、羞愧的知识，都有惧怕的倾向。
人最终不是被浇铸成或塑造成人的或教育成人的。环境的作用，最终只是容许或帮助人使自己的潜能现实化，而不是实现环境的潜能。环境并不赋予人潜能或智能是人自身以萌芽或胚胎的形态具有这些潜能。
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