作为一个老师，监考这件严肃又无聊的事是无法回避的。考场上的学生是形形色色，有的埋下头奋笔疾书，有的咬着笔头冥思苦想，有的趴在桌子上一动不动，但你走过去想看个究竟时，他突然把头立起来，一脸茫然看着你。还有些是既无心写卷子，更不想老老实实坐着的，这种最让人头痛。今天我就遇到了这样一个孩子。
这堂是考语文，对大部分孩子来说时间很紧。刚发下试卷，孩子们便埋头苦干起来。做完开考前事宜，我便坐了下来，环视着下面的学生。感觉自己的眼睛像战地探照灯似的，不停地在学生身上来回扫视，想象着军事游戏里面潜伏高手躲过探照灯摸掉哨兵的场景，我不禁对自己这对紧张的“探照灯”哑然失笑，需要这么吗？一场期末考试而已。正在我准备放松下来的时候，靠墙的那排最后一名同学引起我的注意，他时而趴下，时而立起身子，时而东张西望，就是不见他写写画画。我慢慢的踱步过去，我们开始四目相对。他留着小分头，眼神黯淡，嘴角下拉。上身黑色的体恤此时更衬得他精神萎靡。我轻轻问道：“做完了吗？”他倒坦然：“不会做。”看着那副吊儿郎当的样子，我感觉心里有火蹭蹭在往上冒。这是考场哦，我暗示自己，然后舒一口气，再一次压低声音耐着性子说道 ：“尽量去做嘛，总有你会写的。”余光扫过他的试卷，几乎是白板，零星几个黑点点，字也是东倒西歪。做完这些，我慢慢向讲台走去，还有其他学生需要我呢。
这堂监考的时间过得好慢啊！虽说不想把所有的注意力放到那个孩子身上，但还是忍不住时不时将“探照灯”朝他的方向扫去。在干嘛呢？这会儿他更加肆无忌惮，竟开始和旁边的同学小声聊起天来了。天！如此不把考试当回事！真的是.......我不想用恶毒的词去形容学生，此时真是无语了。怎么办？考场的严肃要维持，老师的权威要维护，学生的问题要解决！怎么办？以他目前的表现，我觉得不再适合用普通的方法去处理了，那样也许还会激起冲突。怎么办？我先让自己的心平静下来开始分析：这个孩子有这样的表现，一则是平时纪律性不强，还有一个根源就是他不想好好考试，也许做不来，也许是心静不下来。现在不是说服教育他的时机，不如我先去和他共情，从根源入手。聊天的方式显然是不可能的，那就用写的方式吧。我一边继续探照灯功能，一边抽空给他写了如下一段文字：“孩子，我感受到了你的坐立不安；感受到了你不想做题，但又被逼坐在这里的无奈；感受到了你想表现自己又不知道用什么方式的无助。这次考试的题目也许有一定的难度，（语文确实不太好学，我作为语文老师也是这么觉得的）但你依然选择坐在考场上没有离开，对于你来说这需要勇气和耐心，这一点你做的很不错！离下考还有一段时间，不如我们再来挑战一下自己，试卷上的作文题与你今天考场上的体验也许有一些联系哦，不如我们把这份真切的感受变成文字，写在试卷上，好吗？提前祝你挑战成功！” 写完后，我悄悄把小纸条递给他。
此时我的内心有些忐忑，一则怕其他学生以为我和他之间有什么猫腻，二则不知道有没有一点效果。他拿过纸条，一脸惊讶，我示意他看内容。他静静的把内容看完后便拿起了笔。我舒了一口气，缓缓走向别的地方。剩下的时间里，他安分了许多，时不时地在试卷上写着些什么。到交卷时间了，他最后一个将试卷交到我手上。走时深深看了我一眼，什么也没说。我再一次瞟了一下他的试卷，作文部分写了好多内容，而且字迹比前面工整了不少。我也什么都没说，只是朝他微微一笑。
监考这些年，这一次的体验真是与众不同啊！愿自己以后对学生再多一点耐心，再多一点处理问题的智慧！
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