紫薇花开

校园里的紫薇花开了，绚烂，如烟。

老师成绩出来了，还是有10个人不及格。为此她曾一度一筹莫展，忧心忡忡。

数学课上，像往常一样，先进行听算，如往常般，听算共有六组，每组有四道题，共24道算式题目，听完一组要对答案，所有的都听完时，大约要花8～10分钟。坚持了一段时间后，发现效果较为明显，于是便要一直坚持下去。

中午批改作业，很明显上课刚讲过的，又拿来做，依然有人不会。课堂上看那个人也都在听，怎么会出现这样的情况。这可能跟数学的学科特点有关，懂的人懂，不懂的人不懂，懂了的很容易被，没懂的也很难懂。有时作业也会有惊喜，偶尔的时候，后进生的作业对了很多，这个时候，你会觉得付出再多的努力也是值得的。

今天的数学课堂，在讲试卷，讲到一题“最小的两位数比最小的三位数少90”。连着点了好几个人回答问题，天天挂在嘴边的最大的一位数是是几？最大的两位数是几？最小的两位数数是几？竟然有三五个人不知道。颠覆了我的教学观。原来这么简单的直接记忆的知识，还有好几个人还没有过关，而自己竟然才知道。可见自己的工作做得并不够细致。

很多的人上课看似在听课，其实可能开了小差，并没有听到。教师上课，要尽可能照顾到最多的学生。

关于这批不及格的学生，甚是担心。其中有三、四个人30分以下，几乎每次考试都如此，真的是为其捏了几把汗。

教室门前有几棵紫薇，开得烂漫，每次上课时看到紫薇，一身的劲儿就开了。课堂上，教师要“燃烧”自己，忘情教学。

下午的课外活动，做了一次作业，效果差强人意。有时也会感叹，耐心的教，总是可以教会的。下午的题目，相对来说，大体上的人都几乎没有错误，当然这题目是上午课堂上讲过的。

自己的方法是没有问题的，很明显对于后进生这样抓的力度是不够的。得继续想办法才行。

有些人根本理解不了，有些人总是忘记，有很多气人的地方，仍然要有研究的心态。也许自己应该反思，怎么会还有这么多的人不懂，是讲解太过生涩了吗？还是还没把握好全班学生的注意力？还是讲解的效率太低？还是学生的听了习惯还不够好？

肖培东在《教育的美好姿态》中说，课堂上的一切问题都是你的问题。

肯定是还有哪里是自己没有意识到的，所以没有发现。上学期期末只有一人不及格，这学期稳定的有10个，多出来的这么多是怎么来的多呢？

网课期间很多人没有跟上来，学习是一件不能放松的事情，一下子放了，没有跟上来，贻害无穷。

坚持做正确的事情，采取正确的措施，一定时间后，会有起色的，要相信。想通了，就有努力的方向。

紫薇花开了，绚烂，如烟。