课题分离

今天早晨在晨读时就建珍谈到目前孩子的状况，吴校给出的观点非常具有大智慧。她从自己的孩子成长过程中的感受谈起，她认为作为一个妈妈不要把孩子逼得太紧了，把孩子的时间看得紧紧的，生怕孩子这里被人家落下，那里被人家赶过去，所以就一直催促着孩子，看到孩子有一点松懈或者是倦怠就焦虑不安。

真的服气吴校的智慧和远见，她一直强调，孩子的成长是一生的事情，不要就在几年的时间里把他们看得紧紧的，以至于让一些孩子失去了对学习的热爱，对生活的热爱，甚至是对生命的热爱。

听吴校分享自己对待孩子的态度，我想起了这几天我在看的一本书，岸见一郎和古贺史健的《被讨厌的勇气》，其中作者谈到了“课题分离”，作者认为只要我们“放下别人的课题，烦恼轻轻飞走。”其中的关键就是我们在遇到问题时一定要先问自己，“这是谁的课题？”如果是自己的课题，我们当然要在自己最大能力的基础上进行解决，但是如果是别人的课题，那我们只能把解决问题的权利交还给别人，不管这个人是自己的亲人还是孩子，我们都无权去干涉。

怎么判断这课题是谁的呢？作者说那就看这个课题的结果由谁来承担，谁承担结果就是谁的课题。回到我们孩子学习的问题上来，看到孩子不学习，不爱学习，松懈或者偷懒，很多家长都急得不得了，但是静下心来想一想，孩子的学习是谁的课题？是家长的吗？很多家长就是把孩子的学习当成是自己一生最重要的一个课题来对待，把自己所有的精力都用在了看孩子学习上，结果往往导致最后亲子关系剑拔弩张，家里硝烟不断。

可是孩子的学习是家长的课题吗？孩子的学习结果是需要家长来承担的吗？孩子的人生是需要家长来选择的吗？如果那样，孩子生命的意义在哪里呢？他们是为了完成家长的使命而来吗？

既然学习是孩子的课题，就应该把主权交给孩子，让他自己为自己的课题负责，作为家长的只做自己孩子需要帮助的部分，而不是全部包办或者决定了孩子的一切。

以前听说过一个说法，说的是家长弱一些，特别是妈妈弱一些，孩子反倒会强；反之，家长越强势，孩子越软弱，没有主见。现在想想这真的是有道理的，当一个孩子从小就被家长安排了一切，他还哪里有机会去锻炼自己的各种能力呢？一旦习惯了家长代办一切的模式，他们也就成了永远长不大的“巨婴”。

这样看来，那些在自己有了思想和判断之后开始和家长进行对抗的孩子真的是勇敢的孩子，也是有自己人生主权意识的孩子，那些被孩子折磨的家长真的需要好好思考一下了。到底问题出现在哪里，我们如何才能做好自己的本职，成为孩子的陪伴者和支持者，而不是孩子生活的决策者和独断者。

其实生活中，特别是家人自己，课题分不清的时候太多太多了，当我们遇到问题的时候，不妨先反问自己，“这是谁的课题？”如果不是自己的课题，就不要强行干涉而闹得不愉快了，是吗？