你喜欢爸爸还是妈妈？

上周，一家长联系我说：我家孩子总是将数学作业放在最后做，是不是不喜欢数学呀？然后告诉我，自己上学时数学也不好，担心孩子对数学偏科。

其实，孩子的状态是很好的。上课能够积极回答问题，学习态度也很好，各科都是很优秀的了。

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由次，就想到了一个永恒的话题：你喜欢爸爸还是妈妈呀？

在孩子幼小的时候，总会有人逗着他问：你喜欢爸爸还是妈妈呀？渐渐的孩子学会了察言观色，爸爸在场时，答：喜欢爸爸；妈妈在场时，答：喜欢妈妈。如果爸爸都在场时，则是一脸无奈了。

孩子真正喜欢谁呢？

其实，这本身就不应该成为一个问题。

这是以爱的名义对孩子进行心灵的绑架；爸妈的爱在他们的心中是一样的，如果强迫孩子做出选择，而孩子则不知所措；孩子无论选择哪一方，都会对另一方充满负罪感，十分愧疚；爸妈问这个问题时，孩子会捕捉到时成人对的心理期待，顺应着去回答，但是，慢慢地，则会对这个问题产生厌恶感，会觉得自己被强迫；还会引起孩子对爸妈的比较，比如：妈妈整天吵我，爸爸陪着我玩了，我不喜欢妈妈……长久下去，孩子就会势利、不讲道理、斤斤计较、唯我独尊，不利于孩子健康人格的形成和发展。

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而在学校，孩子对每个学科的喜爱，也是如此。本身孩子就会对某些学科有偏爱。爸妈和老师都应该正视这种现象，正确地引导孩子，而不是片面地强调。

昨天晚上，有孩子见到我时，说：老师，我的数学作业写完了。语文作业还没写。我觉得数学比较好写，语文要写的字太多了，我总是放在最后写。

我笑着说：是不是数学只用写数字，就很好写呀？

她笑了：“是呀！”

“那可以将语文的生字，今天写一点，明天写一点，这样也会很快的。”

孩子满面笑容地说：“好的。“

其实孩子的喜好，往往只是单纯地一个认知，而成人往往将简单的事情给复杂化了，将问题严重化，反而给孩子强化了一种思想：喜欢彼而不喜欢此。

即使孩子有真正的偏好，也应该想办法，怎样转变他，而不应该在孩子面前反复追问。

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对待老师，也是如此。

班里有个孩子，最喜欢追着老师问问题。

有一次，我来到办公室，他正在问同年级的慧老师题目。

别的老师看我进去了，就逗他说：“你们数学老师来了，你说说，是慧老师讲的好，还是朱老师讲的好呀？”

看着孩子就有点为难。

我赶紧接着说：“听懂了没有？”

孩子担心地点点头。

我说：“那赶快谢谢慧老师。下次老师不在的时候，有问题还可以找慧老师呀。勤学好问，是个好品质。”

“好的。”孩子开心地回答，向慧老师说：“谢谢慧老师。”然后开心地离开了办公室。

老师和家长一样，都不应该让孩子处于两难之地！

对于带了两个班孩子的我来说，喜欢哪个班呢？

哈哈！这，不应该成为一个问题。