写作业

　　课上到现在，感觉特别幸福：跟着一群“捧着一颗心来，不带半根草去“的老师、学长成长，与一群有志于这样成长的家人们组队前行，朝向这样的一种生命状态，倍感精神抖擞。

　　写一写：你/你的爱人/你的孩子分别在儿童、小学、中学、青年……分别结出了什么样的果？

　　我自己　回顾自己的成长的历程，应该是按着郑老师所讲的阶段正确成长的：小学结快乐果，中学结志向果，中师时结奋斗的果；青年时期结正确价值观的果。

　　我出生在七十年代的小山村，那时那里没有幼儿园。8岁时上小学，没有早晚自习，没有家庭作业，放学就回家忙家庭的生计，没有苦，很快乐。童年的记忆最多的是一大家人一起面朝着黄土背朝天。印象最深的画面是我们姐弟五人和母亲一溜儿摆在地里收割庄稼。中学时在镇上住校读书，每周日下午背着干粮到校，周六下午回家，每周在学校里18顿饭，经常是周六早上中午是饿肚子的，但没有感觉苦，而是快乐地立志做老师，而且中学毕业后毫不犹豫地上了师范。不到二十岁走上了讲台，一站就是三四十年。特别幸运的是现在走进了“爱与幸福”的大家庭，不断改变自己的生命状态。

　　现在想来，特别感恩我的父母：父亲一视同仁地对待我们姐弟，把我们放在田里成长，我们在劳动中学会以了责任担当；他能尽全力供我们上学，让我们走出大山。母亲力抗父亲的威严，给我们温暖的靠山。

　　爱人　爱人与我一样，出生成长在农村，通过上学走出了农村。相较于我的成长经历，他的父母对他宠溺多一些。

　　女儿　随着咱们课程的学习，发现女儿在小学之前结的是玩耍的果，中学结志向果，大学时结奋斗的果，青年时期结正确价值观的果。

　　问题出在小学时，她的小学时期是痛苦的：因为我和她爸爸的工作原因，她不到五周岁时跟着我上一年级却不算人数，老师和她自己都是放任她玩了一年，也养成了不会听讲的坏习惯。真正上一年级时，去了当时我们城市的一个私立学校，因为之前的不会听讲坏习惯，导致了她在班里成了学困生，倍受老师同学的另眼相看，也直接导致了她自信心的挫伤。上二年级时，我应聘来到了市直学校，她也直接跟进二年级，因为一年级时的私立学校的教材与现行教材不一样，致使她学习起来内容不衔接，造成了很大困扰。三年级时我申请去教她这个班，她就成了我的学生。因为怕家长说我偏向，就一直以帮她养成好习惯为目的时时压制她；与同学间发生小矛盾，从不了解情况就批评她甚至还动手打她，以至于她跟我说“你不是我的亲妈妈，我也不是你的亲生的孩子！”当时恶魔一般的我不但没有认识到对女儿的伤害，还虚伪的以此为荣：“我没有偏向自己的孩子”！期间还总是用她的弱点去跟其他孩子的优点作比较，严重地伤害着她的自尊却不自知。现在想来，她的小学生活是炼狱一般的。幸好，女儿天姿聪慧，天性率真，没有发生意外，现在还过上了她自己想过的生活。现在想来好后怕！

　　幸好爱与幸福课程的学习，让我认清了自己的“真的爱”，并真诚地与她沟通、道歉，让她充分地发泄了所有的不快，现在我们之间有了正确的情感流动。