今年是我踏上教坛的第26个年头，从来没有过的念头忽然产生：我不想上课，不想面对学生。也许你会说我不敬业，说我工作消极。这与是否敬业无关，最近发生的几件事令我十分寒心。
一周前，我在班上上课。由于讲台实在太狭窄，前面再放两张桌子，真是连转身的余地都没有。一般情况我都是拿着课本在过道里巡回。那天我边讲边向讲台方向走，不经意间就走到了讲台边，一下子被绊了一脚，差点摔倒。这时候前面一个上课屡次说话被罚站的学生开始咧嘴笑起来，我问他是不是我摔倒了他会更开心，他不假思索地回答：‘你咋知道？！’顿时，我觉得心里拔凉拔凉的。如果老师能够当众出丑，他们会拍手称快！如果允许蒙上老师的眼睛让他们捶打时，他的拳头是不是最狠？我不寒而栗！
我忽然联想到文革期间批斗老师的情景：把老师五花大绑起来游街，反动口号喊的最响亮的、最会恶作剧整蛊老师的是他们昔日的学生！
对待老师这种态度，对他们的同学应该友好了吧！今天的语文课，又出现了一件让我心生寒意的事情。
上课时间，坐在后排的一位女生不停地用纸捂脸，我以为是流鼻血，就让她出去用冷水洗洗。谁知女孩子没说话，周围的男生开始你一句我一句阴阳怪气地说：‘下巴掉了！’‘合不上嘴了！’那声调明显就是作为旁观者的冷嘲热讽，一副事不关己高高挂起的冷漠面孔。我真想抽他们几耳刮子！
女孩的下巴脱臼了，嘴巴合不上，口水直流，也不能讲话，样子真的很痛苦。他们居然没有一点同情心，没有一句安慰或者关切的话！面对女孩儿的状况，我倒没有过多担心。因为我小时候，邻村一位妇女老是掉下巴，经常去找身为村医的父亲。父亲用手给她向上轻轻一托，只听‘咔嚓’一声，就挂上了。于是我让女孩赶紧去办公室找班主任批假条，上街诊所就医。
还有一件事也很令人气愤。班上有个男生叫马勇豪，父亲去世，母亲弱智。他无依无靠，周末住在乡镇敬老院。也许因为家庭畸形，孩子从小缺乏安全感，性格懦弱，不爱说话，也不知道用心学习。另外一个名叫任继祖的男生和马勇豪刚刚相反，看名字就知道几代单传，一家人视之为宝。在家里骄纵，在学校也不是省油灯。
一天马勇豪没去餐厅吃饭，趴在桌子上。班主任刚好看见，随口问他怎么不去吃饭，马勇豪说不想吃。其他同学却说；‘他不敢去吃，任继祖打他了！’班主任把任继祖叫出去，问他为啥打马勇豪，他居然说看他不顺眼！
这是标准的欺凌！面对弱势群体，没有同情，没有帮助，而是为所欲为地释放着自己多余的能量！这个马勇豪，面对班主任，实话也不敢说，更让我揪心！强者更强，弱者更弱，这些孩子有病！
面对越来越难教的学生，还有许多蛮不讲理的家长，我真是身心俱疲，再也燃不起当初的热情。我常常对孩子们说：成材与否，先学会做人，要有一颗敬畏之心！教育孩子，不仅仅是学校的事，更是家庭大事，社会大事！
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