云陪伴

闺女初三那年记录了一段时间陪她学习的经历和感受，从前天开始上初二的大侄和我约定每天晚上陪他聊聊，大约四十分钟左右。

这三天的时间，发现一些问题，但更多的是感动：

弟弟弟妹下班都比较晚，他们晚饭也晚，八点开始对他来说有些早，可是，大侄很是守约，第一天时是急忙跑着回家的，我告诉他，跟姑姑说一声就行，姑姑可以等你，但是这两天仍然是他自己先到家，估计是急火火地吃点饭就回来了吧，却没有要求延时。看来需要我提出了：明天开始延时半小时或者一小时吧，让孩子踏实吃饭。

在我们交流的过程中，我感知到大侄的积极上进，更感受到他用力却不得法的焦急和苦恼。很多时候不是孩子不想努力，而是他被困住不知往哪个方向用力；还有很多时候不是家长孩子劲不往一处使，而是交流不畅引发了误会。

就像前天，弟妹没在房间，我们说需要跟老师问个问题，弟弟说那就让弟妹去问吧，然后大侄就对我弟弟说：“爸，那你快点去呀。”弟弟有点急，说：“都九点多了，这个时间打扰老师不好，明天再说。”大侄因为弟弟的不耐烦也不高兴了，皱着眉头说：“我又没让你现在问老师！”我有理由相信如果不是在和我视频弟弟很可能要嚷起来了：“那你还催我快去！”

其实，大侄是要表达先告诉他妈妈明天问老师这个事；他爸爸想的是这么晚不能打扰老师，太没礼貌，孩子还有点不以为然那可不得教育孩子吗？

孩子是积极地需要从老师那里得到答案，爸爸是关注孩子的为人做事礼貌得体，都是好的，却产生了误会……

就像这两天我跟大侄说得比较多的一句话：“无论是好事还是坏事，事情带给我们的思考和收获比事情本身有意义。”“考试没考好，除了知识上查缺补漏，还能反思这段时间的学习态度和方法。”

我想，我的云陪伴如果能够帮助和引导他审视自己，学会反思和改变，那就是有价值的陪伴了。