境教大于一切

谈起教育，相信很多家长都用过这么一招，就是用优秀的学霸的例子来激励孩子，俗语说的用别人家的孩子来教育自己家的孩子，那有没有想过这个别人家的孩子是怎么教出来的，

这个别人家的孩子换你来教能教好吗？

新闻报道过这么一个故事，一位到别人家做保姆的女人，抱走了主人家的两岁孩子自己抚养，主人家悲痛下重新领养了一个孩子，25年过去后，这个保姆做了一件更奇葩的事，到主人家哀求主人把28岁的儿子领回去，因为这个儿子变得好吃懒做，呆在家里不工作，还不断伸手要钱，相反主人家领养的孩子勤奋好学，而且非常孝顺。

如果没有好的教育环境，再好的苗子也会被教育坏，因为境教大于一切。

1、境教是疗愈孩子情绪的天然容器。

天生就愿意靠近靠拢。具备很好的分析解决问题的能力治疗愈

幼儿园有一个故事，5岁的小明被6岁的哥哥欺负大哭，照看的阿姨怎么哄都不好，一直哭到妈妈下班来接放学才停止，

另一天，小明正在和朋友在幼儿园的院子里玩。同样一个6岁的哥哥突然冲过来，强行把他们推倒，把小明和两三个小伙伴儿埋在落叶堆里，然后大笑着离开了。

幼儿园回看录像看到一幕：小明起来之后，招呼朋友开始玩一个幻想的历险游戏。他们假装坐在一艘船上，自己拿着把破扫帚当船桨，船的四周有一群危险的鲨鱼。

另一幕的视频是：小明没有哭，一直到老师来了，小明才敢从“船”上下来，周边摆一群类似鲨鱼的东西，似乎鲨鱼一直在追杀孩子，小明在这样的环境中情绪的到了疗愈，视频看到从船上下来的小明脸上挂着微笑投入到小朋友队伍中。

现场有情境，哪怕是幼儿园的小朋友也能做出分析找到解决问题的办法。

2、家庭互助教育突显境教大于一切

小雅是独身子女，家中六个大人围着他转，小时候奶奶生怕她饿着，会追着喂饭，这种环境下已经7岁了小雅吃饭比一般小朋友都慢，不管饭桌上有多少个菜，就只吃一个，挑剔得让家里人非常无奈，妈妈加入了一个互助小组，小组安排了一个吃饭不挑的小朋友家，

周末把几个小朋友放在这个家庭里生活，一起吃饭，睡觉、做活动，几周后，小雅饭做上摆上来的菜都能吃一点了，在小朋友你争先恐后的氛围下吃饭慢的习惯纠正过来了，吃饭挑剔、做作业写字慢、不够礼貌，睡懒觉等这些家长觉得头疼的行为都可以用设计环境去帮助孩子。

3、境教是品性的摇篮，是孩子人生蓝图的探索的试验室

手机盛行以来，地铁目极之处都是低头族，网络游戏更是多去大量孩子的时间和精力。据说一款王者荣耀的游戏在疫情时期就让马化腾登上了中国首富，情境就是全民网络化全民视频化，

有一些机构想了一个办法就是把孩子拉到英国，德国等读书盛行的地方，那里的人出门每人都手持一本书，而不是像我们国内人外出手上都拿着台手机，孩子们到了这样的环境，在这种浓厚的读书氛围之下，很自然的融入，习惯去阅读。

只有在情境中，孩子才能感同身受，因为我们的大脑有一个镜像思维，需要在真实、自然、想象、有乐趣才有更好的认知

所以要教育孩子，需要利用情境、营造情境甚至要创设情境，创设一个孩子愿意去探究情境创设一个让孩子成长的空间，在一个优化的成长的空间，教育才会更顺畅，

愿你我都能够在情境中指引好孩子握好手中的画笔，描绘出最绚烂的图案。