昨天，教我班语文的王老师发了一条朋友圈：
王老师的儿子今年上七年级，虽然没在自己班，可每天从早到晚，从测试到作业，事无巨细，她做到了全程“陪伴”。
王老师详细地记录儿子获得的每一次鼓励，陪着儿子一项项作业打卡，并且以“积分”的形式激发儿子的学习动力，儿子也在快乐地进步着……
眼看着就要攒够100分，据说可以提现一次，可是就在这个关键时刻，星期天作业全部完成了！为了马上提现，儿子主动要求背诵政治，本来背两课就行，结果非要多背。
终于提现成功，我老师高兴地小手一抖：
只要你配合费妈费钱都可以，今天提现成功。拉的紧了要崩松的很了要疯，只有为娘的既不能崩也不能疯，一路谨慎小心呵护前行。希望别把我折磨的太惨！
这是“炫耀”吗？当然是，但更是看到儿子进步的欣慰，自己的付出终有所获。
从儿子的角度来看，儿子完成星期天作业已经很不容易了，可是为了心中的目标（虽然有点物质）坚持了下来，当“提现”他一定获得了那种无法形容的喜悦感和成就感。也许就是这一次征服的感觉，会在孩子心里扎根一辈子。
这种克服困难，坚持到底去完成一项任务的能力就是典型的自我控制能力，这是我们特别希望孩子拥有的能力。
我们在陪学的过程中，要不断地观察和分析：孩子在学习中到底可以得到什么好处？让孩子看到、体会到每一项坚持的好处，孩子的坚持能力才会不断地得到强化、得到发展。
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