十年树木，百年树人

一年之计，莫如树谷；十年之际，莫如树木；终身之计，莫如树人。种树容易育人难，在我们生活中觉得树木长的已经是非常慢了，但是育人却需要更加艰辛的过程。

每一个孩童从他的呱呱坠地开始，父母就是他们的第一任老师，担负起他们的养育之责。不难理解，养大成人，教育成人。估计养大都不会有什么问题，问题就在于如何教育成人。很多时候一些家长、老师都会说对孩子说“你们只要好好学习就够了，其他的不用你们管。”似乎只有成绩好才能证明这是一个好孩子。但是作为素质教育以德智体美劳全面发展现代化教育的今天并不是只看中成绩。一个高尚的品德，一个健康的体魄，一个正确的审美，一个创新的精神，一个正确的劳动观念才是当今的育人大计。

正如上述材料中，孩子踢球本无错，但是他因踢球打碎了邻居的玻璃，为对方造成了损失就是他的问题。在他主动承担错误后，希望能够得到来自父亲庇佑之时，父亲选择了让他面对问题，解决问题，并且担负起这件事的责任。于是他得到了从父亲那里借来了那笔“巨款”来赔偿邻居打碎的玻璃。只是现在他需要解决的问题就是如何偿还从父亲那里借来的“巨款”。在这样一个年纪里都会觉得父亲是不爱我的，要不然为何会如此苛刻。虽然这位父亲得到的可能是孩子的不理解，但是他教会了孩子什么是责任。

作为一名教育工作者，树人非一朝一夕之事，而是终身的事业，不可能一蹴而就，必须经过时间长久打磨，深入到日常生活中。战国时期，出现了“百家争鸣”的局面，荀子为了劝勉世人，作了《劝学》一文。其中一段我们耳熟能详的的经典之论就是“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。契而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

作为一名教育工作者，百年树人，不仅树的是教育者一代又一代知识的传播，还要树起人的精气神，延续民族文化血脉。我们今天仍能解读古人留下的甲骨文，仍能通过典籍去知晓古代的科技仪器，这是其他文明无法做到的。中华文明，之所以能够绵延五千年而未依旧被后人探究学习，一个重要的原因在于我们对教育的高度重视，通过教育将先贤的思想一代又一代的传承下去。

十年树木，百年树人。“人”字虽然简单，一撇一捺，可做起来却属实不易。作为新时代教育者的我们，让我们坚持秉承“育才造士，为国之本”把立德树人作为教育的根本任务。为社会，为国家努力培养出更多更好的能够满足党、国家、人民、时代需要的人才。