10.20 周二 5：03起床
昨晚间接女儿放学，她开心的跟我说下周要研学，心情特别好，开心去了在学校没做作业，某某某同学作业都做完了......
发过一篇初三学霸如何安排时间的文章给她，希望她有所借鉴，似乎她没有一丝触动，还说语文要交学法大视野，上面很多都没做，听着她这么说，我感觉特烦，压力也特别大，从小学起她的作业似乎就是她一个难题，但是每次看她的作业，字迹工整，书写赏心悦目，作文内容也不错，考试卷面非常洁净，成绩虽不拔尖但也在年级前20。
现在想她总喜欢说她自己不好的一面，可能她也是想对自己有严格要求，对于自己没有合理安排时间又有那么一些不安心，于是喜欢唠叨她这些不好的方面。我要耐心听听她背后真实的声音，帮她释放压力，呵斥她没有安排好时间，强调初三有多么重要，这对她起不到任何作用，她可能就是想在我面前释放压力，我需要耐心做一名倾听者。
在读《穷查理宝典》这本书，越发感觉年轻时要好好规划。
她有很多无形压力，但又不想学，她强调目标是二中普通班，现在专门针对二中创新班补习，题目很难，数学补习课没听懂，我也没有问她课内知识是否弄懂，只顾搞自己的学习，显得比她还要忙，晚间我的心思更要花在她身上，感受她话中背后的意思，帮她缓解压力。
调节好自己的心情，带上自己的压力一同前行。
工作中抓紧时间完成自己当下的工作，很多制度只管去执行，想办法寻求是否是便捷方式，尽量在8小时工作时间内完成当天工作，不要因工作耽误自己的学习时间，再利用陪孩子的时间去搞自己的学习，按着自己原制定的计划走。
每天这种梳理及反思放在清晨是一种好方法，针对昨天做得不好的地方进行改善，认可当下女儿的劳逸结合，接纳自己的无形压力，带着压力一同前行，多去找些初三孩子的书或是资料来看，更好的帮助到孩子。多看吉平老师分享的资料，多看心理方面的书籍，从中让孩子感受到任何时候都有知识可以帮助到她。
接纳孩子一切，从中学会宁静，平心静气的去做好当下该做的事，孩子也会平静的过好她自己的每个时刻。
妈妈加油，女儿加油！
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