今天读的是《如何阅读一本书》第一篇“阅读的层次”的第二章“阅读的层次”，这以章节也是本篇的重点（其实章节名就已经暴露了这个事实），而这一章也是全书中的一个重点。
这一章的主要内容是说明阅读过程中四种层次的阅读，在前一章中，作者说明了阅读的三个目的：获取资讯、增进理解力、消遣，按作者的话说，不同的阅读目的决定了不同的阅读方式，而阅读的方式是受阅读层次的影响。
在书中，作者说明了阅读的四个层次
基础阅读
用更通俗的话说就是你能看懂作者写的是什么（区别于文盲），这是最基础的阶段。然后作者在这里提到了一个有趣而容易被人忽略的事实，所谓的速读其实就属于基础阅读，那些技巧只对于你或者资讯有用，对提升理解力是没什么用的。
检视阅读
其实就是我们常说的略读或者预读，不过作者在此部分说明了，检视阅读有一个特点就是对时间有要求，我后来仔细想了下，这个很想我们读书时做的阅读题，你必须在规定的时间内读懂一段文字或者一本书是在说什么，能明白其大意，用作者的话说就是“这本书在谈什么”
分析阅读
作者说
分析阅读就是特别在追求理解的
（我对这种翻译表示很无语，不知道是原文表达就这么怪异，但是翻译的问题），我个人认为就是分析阅读就是你要通过仔细的阅读，了解作者的行文思路和技法（技法这点书中没这么提，但中国人出的语文试卷貌似特别喜欢纠结这个问题），然后搞清楚作者在表达什么。
作者因为在后面有单独的章节说明这个，所以在本章里面只是提到了这种阅读会需要消耗大量的精力，同时也是收获比较大的一中阅读层次，所以在这里也不好多做解读，如果到了后面的章节，我会再补充这里面的部分，感觉我发现，在中国这个分析阅读和检视阅读貌似总是在一起的。
主题阅读
就是围绕一个主题对广泛的阅读多本书，从那些书中做主题的分析和研究，这点感觉很像写论文时的方法，不过论文是输入的过程，而这个是输入的过程。
这一章中，作者主要讲的内容就是说明阅读有四个层次，然后就是每个层次大概就是什么样的，其实比较有趣的一点是作者解释了自己为什么要用层次而不同种类的原因。
“严格来说，种类是样样都不同的，而层次确实再高的层次也包含了较低层次的特性”。
说实话，这个地方让我看到了读书人的严谨和细致。
这里顺带提一个事，这本书其中是有习题的，然后我今天才做了一下，基础阅读感觉是很简单的内容吧，然后我就挑了一个基础阅读能力考察的题目做了下，然后就发现在作者看来只是理解文章在说什么，这样简单问题的题目我还做错了几个（当然我阅读能力比较差也是事实），而且作者出题的风格太像中国语文考试的风格了！！！我都怀疑这本70多年前的书，是不是就打了下了现代“语文”教育的基础和考试的范围和题材........
这是本有趣的书，我需要慢慢读..........
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