1.到校门口的时候，刚6:17，还没有开大门。女儿遇到了她的好友，两个人一起边走边说，想带她们一起进学校，走到一半的时候，孩子们决定还是等待大门正式开了之后和同学们一起进校，我欣然接受，不减自己大步向前赶到办公室。
可以在大门开之前来到学校，是因为按照昨天的反思和计划进行的，和老公一起起床。整个吃饭以及去学校都变得非常悠闲，还在储藏室帮女儿长出了保护耳朵的东西，她耐心的在外面等着，一点都没有着急。看来以前我对她的抱怨是因为站在自我的立场，其实女儿还是一如既往的优秀，是心中有时间观念的人。
我们边骑边聊，没有拼命的蹬车，反而看到了路两边的树，叶子好像一夜之间消失殆尽。我不禁感慨：在大自然面前曾经多么雄伟的薄弱叶子不都无形了吗？或许曾经留下了什么，这些就是历程吧。人和树叶一样。（也更加的理解，长生不老难求。）
是一个比较愉快，愉悦的上学之路。
2.今天的打卡内容：How do you get a Marvelous partner? And it's a very simple trick .you deserve a marvellous partner .By the way it works in marriage too.
怎样才能得到一个优秀的搭档，非常简单，就是你要配得上你这个搭档，在婚姻中一样。
3.打开微信，看到十条消息是昨天运动步数的点赞量。
昨天都干什么了，走了1万多步。和赵老师去地里走了一圈，其他也没有活动太久，不过也不间断的站起来运动。能够记录步数这个手机真是个好应用。
昨天过得很快，脑子一直在转动，晚上回家发现朋友圈还是处于早上状态，当时自己也惊讶了一下。
最重要的一件事和女儿解决了他的一个生理困难，她感觉非常舒心，有时候不说话，只是行动便是最好的教育，我之前都是停留在语言阶段，现在正在向行动阶段转变。比如昨天晚上心平气和的和孩子一起带上了牙套。
但儿子的恶意鼓动，昨天晚上我们两个都没有刷牙，也是一件非常搞笑的事。
每天的反思帮助，我有信心和孩子们一起促进家庭的幸福成长。
4.朋友给我打电话，询问亲子的问题。我当时反问了她“什么是学习”，但是他只能停留在是一个好学生，考个好分数，考上好大学这个阶段。我不这样认为，我一直注重培养孩子的行为习惯和思维模式，关注的是生命的状态和成长，关注的是一个人的可能性。
5.本计划要完成新网师的学习，但是因为沉浸于备课，网师学习的计划没有执行，其实新网师的学习和课程是同步的，对我的帮助很大。因为精心准备的九年级段公开课，我发现自己课程理念仍然不是很清楚（应该是很不清楚），关于阅读课到底怎样把握学习理解、应用实践和迁移创新在课堂上的分量。感谢昨天苗老师的交流，在交流中思路更加的清晰，发现了这样的问题。昨天最终形成的思路是，所有的阅读都是为了迁移实践服务的，这个课最终的生成应该是学生具备了介绍自己发明创造的能力，当然不同层次的学生要有不同的收获。（发现和孩子们一起学习英语我的学习之路还很长，我不喜欢应试的教育，英语是一种语言，它应该具有自己的东西。）但这个阅读课备好了上成了，那以后的阅读课都知道怎么弄了，所以今天还要借助心思的追求理解的教学设计的评估证据来反是这个阅读课的问题。
6.昨天没有同学过来找我讲题，今天仍然要抽同学检查作业，其他同学的作业，让组长改。作业检查对于学生的管理是一个非常好的途径，通过作业的检查，同学们可以感到老师的敬业态度。作业每天要及时完成，不会的空在那里，然后在周五的时候我们进行集中点评。
早读时班级的小陈同学表达的意思是给家长打电话，让家长送水壶，我怎么能直接拒绝呢？我还是有偏见的，对待孩子不是一律平等吗？不是尽可能的帮助吗？既然孩子愿意向你张开这个嘴，所以就是一份信任。
7.今天主要解决昨天遗留的问题，怎样上好一节阅读课？到底应该从哪些方面反思自己的英语课堂？
8.阅读过程中，收获了一个新词"教育机智。"
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