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读晏然老师的《听月》

读晏然老师的《听月》

作者: 阿斌bin | 来源:发表于2024-06-22 20:00 被阅读0次

文/阿斌  【原创】

作者:晏然

作品:《听月》

昨天,在小群里老师分享了晏然老师的《听月》,并在群里分享了她对这篇作品的肯定。

我在没有拜读作品本身之前,没有去听老师的语音,坚持先拜读作品,凭借自己的理解力,去认真思考。

晏然老师的短篇小说《听月》,讲述了一个男人因出意外而失明,给生活带来不便,因此有了轻生念头的故事。小说采用了大量的心理描写,刻画了这个失明男人的心理状态和内心活动。包括他对自己家庭中父亲去世的回忆。小说的巧妙之处,是在小说的后半段,当这个男人打算投河时,听见一个女孩要跳河的话语。这是小说最精彩的部分。

这篇小说,无论是立意,还是文字描写,都是非常优秀的作品。

第一,立意高远,直面生死。

作者晏然在小说《听月》中阐述了生死观问题。作者借用史铁生的《我与地坛》,传递出作者本人对待生死问题的态度。

我很喜欢史铁生的《我与地坛》,可以说《我与地坛》是一篇大散文,具有大格局、大境界、大气象、大思考的特征。史铁生带着哈姆莱特式的思考,探讨了“生存还是毁灭”这个世界级难题,从而找到了人生的答案,即:死亡、欲望和孤独构成了人生困境的全部。

作者借用史铁生之口,探讨在困境之下,人应当如何活着的问题,并借助“地坛”窥见自己的内心,作者与“地坛”的熟悉,恰恰是在他人生最美好的恋爱季节中,因此“地坛”成为作者心灵的慰寄。

这是一种很巧妙的写法。

人生在世,都会遇到许多不如意的事情,特别是当“有房有车有工作;有漂亮的老婆,可爱的宝宝;有健康的身体”的他,因车祸变成了“河豚”,“一场车祸,世界依然如初;可他,什么也看不见了。”在这样的情况下,人难免会出现沮丧情绪,他的世界崩塌了,他不想成为家人的“累赘”,他想到了轻生。

月夜,河边,一个女人低声哭泣,一个眼盲的男人在旁边“看着”。

在河边有个年轻姑娘,或许因为失恋打算跳河,他听到“我等你十分钟,你再不答应来见我,我就跳河!”他判断那声音的主人年纪不大,是个和恋人闹别扭的花季少女。

最精彩之处是:“那个咆哮的女孩,正是一面镜子,照见了他的内心”,让他顿悟, 让他思考。他并不想死!他渴望见到爱人,渴望拥她入怀,渴望生出一对翅膀,飞到她的面前。

正是河边的女孩儿,让他想明白了人活着的意义。

女孩以为盲人救了他,却不知她也救了这个盲人。两个有轻生念头的陌生人,偶然在河边相遇,阴差阳错救了彼此。

小说的结尾,又回到了史铁生的《我与地坛》,“死是一件不必急于求成的事情。至于该怎么活,往后慢慢探索。”

这个生死观问题,是小说的主旨。它既探讨了人在困境之下如何面对问题,又揭示了人在困境之下内心中最柔弱、最真实的想法——结束困境,不给家人带来麻烦。

但小说的结尾给出了最好的答案,完成了男主人公的一次救赎与自我救赎。

第二,大量运用了心理描写

在小说创作中,塑造人物是小说之本。塑造人物的方式有多种多样。如:外貌描写、语言描写,动作描写,也有心理描写。

所谓心理描写,是对小说中人物在一定环境下心理状态、精神面貌和内心活动的描写。最常见的心理描写,是人物的内心独白。通过对人物所思所想的剖析,让人物吐露自己的心声,让他不加遮掩地说出他的悲伤、痛苦、愁闷等,让读者透过人物的外表,直达人物的心灵。通过对人物心理的描写,为读者揭示人物的内心世界。

不知道从什么时候开始的对话体小说的创作方式,似乎忽略了心理描写。或许是顺应快节奏的生活状态。但是在传统小说创作中,心理描写,甚至是大段的心理描写的叙述,让小说更加深刻,并增加了它的厚重。

例如:大文豪列夫·托尔斯泰的代表作之一《安娜·卡列尼娜》。

托尔斯泰在安娜自杀前有大量的心理描写。安娜一方面不顾一切地追求爱情,另一方面又有对丈夫的负罪感和内心的愧疚;一方面憎恨虚伪的上流社会,痛恨伪善、僵化、缺少生命活力的贵族官僚,另一方面又依恋这种生活,又为之而惴惴不安……托尔斯泰正是通过对安娜的心理描写,刻画了一个复杂而深刻的女性形象,她的性格特征、情感经历、社会背景以及象征意义都使得安娜成为文学史上引人深思、最经典的女性形象之一。

在晏然老师的《听月》中,大量采用心理描写,完成了对人物的塑造。当一个人因车祸失明后,他不仅是看不到世界的五颜六色,重要的是给生活带来许多不便。而失去视觉后,听觉会变得更加敏锐。作者恰恰又洽如其分地描写了他的听觉。

他听到“急促的脚步声”,听到手机里传过来《我与地坛》的男声朗读声,又听到“隔壁房间传来婴儿的啼哭”,这几个听觉描述,层次分明,包涵了生与死及家人,以及他联想到他的父母。

之后是在河边上。作者通过心理描写,展示了人物的内心世界。

那便结束吧!他的嘴角泛起一抹冷笑,黯淡的眼睛里看不出绝望、怨恨、报复还是解脱。他戴上墨镜,站起来,往外走。不用扶墙,也无需拐杖。

第三,语言流畅,描写细腻,文辞优美。

晏然老师的《听月》,语言流畅,描写细腻,文辞优美。

小说的标题《听月》富有深意,它与妻子的名字巧合。“月”给他带来了美好的想象。而失明后,虽然看不到月,但可以“听月”。这是一种很浪漫的比喻。

小说开头部分,对人物因失明后心情焦虑的描写也很到位。

小说的结尾处,唯美诗化:

清风拂面而过,逗得街边的树叶“沙沙”笑着,藏在绿化带里的蛐蛐欢快地呼应。他抬起头,“看”着夜空。朦胧雾霭中出现了一轮圆月,如冰雪一般皎洁。月宫中的桂树开花了,桂花深处传出一阵缥缈的仙乐。月亮亘古不变,又一直在变。方才他在走廊里“看”到的月亮,便与此时的月亮有天壤之别。

最后落笔到:“听月。”他又看了一眼雾霭中的月亮,弯起了嘴角。

既是对心结的打开,对自我的救赎,又是对未来的憧憬。

如果一定要说有什么不足,希望作者今后在遣辞造句方面需更加精细。例如:“他的喉咙像是被暴露在大暑的烈日下炙烤了一整天,淋一场雨就能激起一阵青烟;“这句话在语法上不准确。

喉咙像……后面应跟一个名词。

以上为我个人意见。总之《听月》是一篇很精彩的小说,值得我认真学习。

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