新课程 “心”体验（第一周互加网课总结）

        2018年秋美丽乡村网络公益大课表正式发布。我们学校在校长的带领下也正式参与了这张全国通用大课表，根据大课表的时间选择了本校学生所需要对应的课程“彩虹花晨读”“生命教育”“夏加儿美术”“快乐手工”“科学鱼”等，作为学校网课负责人出于对孩子的培养我又试听上了“快乐书法”“酷思熊阅读”等。

        经过第一周的网络课程开展，我从孩子、教师、学校三方面简单阐述一下。

        首先，课堂上孩子表现。

      （1） 从第一节的开学典礼孩子们认识网络课程，感受到陪伴自己学习的是全国的小伙伴。在视频上他们看到其它地区的小伙伴的学校、教室和老师，心情无比激动。询问老师其它地区的上课时间，课程安排等等问题。

看看孩子们认真看视频，了解课程，走出教室，走入全国的孩子身边！ 与全国的孩子们一起同绘一副画“我的风车梦”。 完成绘画个个高兴极了！ 绘画的过程很认真呢… 看看这个绘制的多细心！ 装饰风车不马虎…

（2）夏加儿美术课上，从低年级到高年级都说明孩子对绘画，对多彩世界的向往。专注课程，课堂与同学勇于互动。

六年级孩子认真聆听“形的魅力”老师授课。 积极创作动手 粘贴创作作品 看看这幅作品，受到老师在网上点播，倍是高兴！是不是很有想法… 碎纸成为了风景画 新课程 “心”体验（第一周互加网课总结） 三年级孩子认真聆听“重重复复”平面设计课程。 看，不一会，一副重重复复的创作就出来了！ 可爱的画面，有规律的重复排列… 水果宴，漂亮！ 可爱的小老鼠，孩子的想象力多丰富！ 多彩的闹钟，重复的画面，和上面虽然用的元素一样，但是画面排序真是大相径庭。孩子们棒棒哒！ 二年级学习“影子的游戏”，一个个充满好奇。 看着ppt上的手势影子，不自觉的动手摆弄起来。 参加过课程，自己对课程的理解，开始创作起来… 教学楼的走廊里和影子一起做体操。 广阔的操场上，孩子们在晴朗的阳光下做体操。足球、草木、孩子们等等一起和影子作伴。 山坡草坪上愉快的运动。 没一个人都是那么认真，想着自己画面… 芭蕾舞演员队在晴朗的天气，与影子相伴尽情舞蹈！ 举起手来让老师拍张照片还不好意义，看这腼腆的一笑，好可爱！哈哈

（3）什么是科学？可能我们老师也不能很好的诠释。但是对于孩子很需要上这样的课程，让他们在观察，实验，总结中找到答案。

这是我们的第一节科学课，带着对科学的好奇，我们也草草的但也是激动的走入到了（科学鱼）的课堂！ 跟着老师做实验找重心 只要有道具个个都要做一做

(4)第一周的快乐书法，我也是带着试一试的心态和三年级的孩子们进入的课堂。那么对于孩子也是一节不小的收获。

新课程 “心”体验（第一周互加网课总结） 认真聆听 在老师讲的过程中就迫不及待的练习起来。 看看认真的模样！下面看看课堂练习吧… 新课程 “心”体验（第一周互加网课总结） 新课程 “心”体验（第一周互加网课总结） 新课程 “心”体验（第一周互加网课总结） 新课程 “心”体验（第一周互加网课总结）

（5）晨读是到学校的第一节，我们的语文老师也开始加入到“彩虹花晨读”的行列，带着孩子们进入互＋彩虹花。

新课程 “心”体验（第一周互加网课总结） 新课程 “心”体验（第一周互加网课总结） 新课程 “心”体验（第一周互加网课总结） 新课程 “心”体验（第一周互加网课总结） 跟着老师读，自己练习，在这一节掌握一首诗，一篇文章，让他们的读书内容更明确。注意力更集中。

（6）本周生命教育课程的第一节，更是让孩子们耳目一新。

新课程 “心”体验（第一周互加网课总结） 找出自己五个优点，绘制在手掌中。 还是那么的认真… 最后孩子说：老师上的美术课么？哈哈

        对于这个网络课程大餐，孩子们从开始的好奇，到上课时认真的学习，然后再把作品展示出来。牵引他们喜欢进入跟着学习的主要原因还是以下几点。

（1）授课老师的专业及ppt的制作。多彩的画面让孩子们眼前一亮，促使他们能够一直观看下去。

(2)授课中的互动，孩子在学习的过程中，自己的学习过程能够展现在视频上，这尤其让他们很兴奋。

(3)助学老师把某些同学的作品发到群里，授课老师能够及时点评自己的作品，这让他们很荣幸。

        通过第一周的网络课直播。孩子们自身也有一些表现不是很自信。主要体现在：老师提问问题全体同学都能一起回答；但是如果让个别同学单独回答问题，主动性就很弱了。分析原因主要是：

（1）表达能力欠缺。语言组织能力弱，脑与口不能同时并进。

（2）听课的能力弱。课程有动手环节时，孩子光顾动手，往往在动手的过程中老师强调的重点或者问题，会忽略掉，注意力都放在了自己的操纵。

（3）助学老师的引导能力有待提高，一副孩子自己创意的作品，除了老师，孩子的个人素质想象实践能力，关键在于助学老师的引导与拓展。

      发现问题解决问题，只有在课堂中关注到孩子，帮助孩子解决问题，同样也是解决助学老师自己的问题。我相信以后的课程会越来越好。

        这是接触网络课程的第一周，孩子们都非常的棒。我相信在以后的学习过程中，都会逐步提高！

新课程 “心”体验（第一周互加网课总结）

        再次，助学教师本身的表现。

        （1）课前学习。

        9月3日正式开学的前一天下午，在校长的带领下，我们所有的教师进行了网课操作学习。我给大家重新讲解了cctalk的下载，注册，登陆，以及添加学习群，如何学习。又对如何进入互加鱼塘进行打卡提交。假期在cctalk上坚持学习的老师都很熟练，只有个别刚到学校的老师还有些生疏，但是老师们学习都很用心。

      （2）设备检查，保证硬件。

        开课前，我在王校长的带领下把全校的多媒体电脑检查一遍，并把各班多媒体安装好cctalk软件。

      （3）课上认真做助学教师。

        也因为本周是我们第一次接触网课直播，那么老师也和孩子一样，要了解熟悉网课中自己要扮演什么角色，怎样很好引导，怎样让孩子们更能理解和积极参与。从课程的始终我们都是认真听，参与每一个环节，努力做好助学的角色。

        （4）互帮互助。

        第一节网课，因为问题很多，突然网络不行了，突然电脑黑屏了，要不新学习的老师号登不上号了，直播中不知道怎么的不能来回切换了。我作为网课负责人，轮着走到各个班级帮助解决问题。一节直播课下来还是很累的。

        （5）认真打卡，完成作业。

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        我们的成长要经历一个过程。而网络课程对我们教师缺乏的学校而言。我认为对我们教师而言首先是一个资源共享的平台。

        （1） 把全国优秀师资汇聚到一起，使各个地区的学员都能听到名师讲授的课程。从而提高我国整体的教育水平。

      （2） 教师可以在网上优秀教师的带领下，互相学习交流，使自己不断的成长。

      （3） 教师能够分出一点时间，把注意力放到孩子身上，关注到他们的心理，学习过程。从而更好的因材施教。

        第一周的直播课我们很少运用摄像头。孩子举手的机会很少。 当然这跟我们老师的引导和孩子的主动性有关系。下一步我和我的同事一定会注意自身作用，更多的关注孩子，发挥孩子的主动性，专注性。

        最后，学校的变化。

        （一）教师。

        早上，老师都会比平常早到10分钟。打开自个儿班的多媒体。晚上在工作群里晒自己的打卡记录，鼓励其他的人员进行学习打卡。平时在办公室会讨论直播课孩子们的表现，对问题及时反馈。有些老师对网络不熟的没有上网络课的看到别的老师上课照片，主动请教给予帮助学习。

      （二）学生

        下午直播课在两点，我们上课时间是2:40，所以孩子们很多都会早早的到学校，老师在就会给他们打开电脑。

        网络课程老师会对孩子的作品给予评价，作品照片也会出现在网上，孩子们热于交作品了。

2018年9月7日  努力静待花开