《我们成长，我们快乐！》

——在“如何提高孩子内动力”主题微课之后的分享

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尊敬的谭院长、力鸣老师，责商的老师们，群里的家长们，晚上好！

谭院长选择在孩子们开学之前给家长们送了一盘大餐，感谢责商教育和谭院长对家长们的厚爱。

这句话说的非常的对：“孩子不收心，家长就揪心”，如何让孩子在开学前发力、开学后有动力，成为了众多家长的当务之急。怎么才能激励到孩子？

作为父母，最操心的莫过于孩子学习动力不强了。暑假要结束了，很多孩子放假时的信誓旦旦要做多少事情已经变成了现在的能把作业按期完成就不错了。

家长们也会纳闷，这孩子，一个假期那么多天，就这么一点作业，怎么就一直完不成呢？写个作业懒懒散散的，无精打采的。对他们的督促、要求、帮着安排，他们都配合不了；唠叨、指责、抱怨更是引起了对抗。家长们由担心变成了焦虑，就成了所谓的“开学综合征”。这些状态为何存在，如何杜绝，怎样才能提高孩子的内动力？

谭院长在课程中从内动力的根源给我们进行了剖析。

内动力就是自动自发的，我要学习，我要奋斗，我要努力。

从马斯洛需求层次理论来说，最底层的是基本的需要，然后才是人际交往的需要，再到追求自我价值的实现。很多家长还处在满足孩子的吃喝阶段，没有向高处引导。低层次的需求到高层次的追求，越具有高层次的追求越有内动力。责商的孩子后发内动力强。

从双系统理论来说，知识系统和思维系统是不同的，动力来自思维系统，不是知识本身，而很多家长和学校都是学习学习、分数分数，没解决到根本。

从责商二重性来说，人格责商和角色责商，如果孩子具有人格责商的话，就会自觉自愿的去做该做的事情。

孩子学习动力有三个层次：为考试成绩而努力的动力；为升学考试而努力学习的动力；为未来学习成长的动力。如果家长能引导好，就能享受教子的天伦之乐。

又让我大开了眼界。也非常期待周末的亲子特训营。

想起一年半前女儿刚刚六年级，有些青春期前的小叛逆，因为跟女儿的沟通不畅在与朋友交流时知道了责商教育，然后学习之后一发不可收拾。我停止了其他地方的学习，集中精力学习责商教育的系统理论。

专攻这里，就我个人来说，是因为我发现在其他地方的学习只是为了更懂孩子，侧重于提升个人的认识和能力的，不太能跟孩子同频，很多时候学会了在实践中不能坚持。还因为我发现责商是系统的理论和实践体系，我看到了它的专业性。它从我们根部的思维和信念入手，纠正我和女儿的错误观念。事实证明我的选择是对的。

现在跟女儿的关系已经是真的母女了，同心更多，我们有共同的话题，有共同的掌控情绪的方法。还有共同的计划。

更重要的是，女儿更孝顺了，因为经过一次次的感恩父母的培训，写感恩信，我看到她写给我们的感恩信一次比一次真诚，她对自己以前的行为有愧疚之心，也坚信以后自己会做的很好。同时，我自己更懂得感恩了，我的感恩日记已写了300天。对于一个从高中就离开家的求学的游子来说，我以前很认可别人说的，离开家跟家人生活一起的时间越少会越感情淡漠，我奉为圭臬。可学习不久，我经过一次次的训练，我对家族的亲人充满了感情，不管是我这边的还是爱人这边的，我想尽我所能的让我的家庭、我的父母和我的家族都幸福起来，和谐起来，兴旺起来。事实上，我们家族也越来越团结了。

还重要的是，我更接纳我的爱人了，他一直工作很忙，结婚的十多年，我不理解的时候多，委屈的时候多，也争吵了很多。经过责商教育的黄金思维定律的学习和实践，我仿佛觉醒了，委屈、伤害感没了，有的是我自己在家庭中应该承担的责任，我可以做什么。我看到了爱人的不容易，看到了他对家庭的付出，这是思维聚焦点转移加不断的强化和长远的思维视角带给我的。

我现在知道我要的是什么，知道我的目标和方向，我想得到我的未来家庭生活，我知道我应该怎么做，家里的伤害和抱怨越来越少了，取而代之的是夫妻的同心、和谐、欢笑。

我更理解了我的女儿，接纳她，知道了孩子的成长规律，也知道什么行为才是真正的爱她。也慢慢懂得了在她成长的关键点怎么把她引导到正确的方向。

谭院长经常说一把钥匙开一把锁，责商教育的学习，是帮助家长培养教子的思维，增长教子的智慧。真正为了孩子愿意改变自己的父母会找到符合自己和孩子的教育方法，就是能够找到开自己孩子那把锁的钥匙。之所以家长孩子分开学，是为了在亲子价值观一致的基础上，引导孩子接纳父母、帮助父母、共同成长。

我的女儿看到妈妈在积极地投入学习，女儿也把更多的精力放在提高自己上。升入初中后，女儿反而主动停了所有的课外补习，因为发现补习的效果不理想，准备用自己的力量完成学习。暑假，她认为自己英语靠自己的力量不行，就主动找了英语的补习机构学习。

这个暑假，女儿参加了责商教育的一系列课程以及埃及的游学，我发现她的自我成长的意识很强，行动也在逐步改变。由于参加责商的课程占去了她将近一半的时间，在课程中她穿插了作业，回来仍有很多的作业，她给自己制定了计划，每天去按部就班的去做，我说这段时间我们花几天到附近出去转转吧，她说你休假了自己去休息下吧，我要完成我的作业。

有些家长或许会感慨，孩子赶紧开学吧，开学后就可以把孩子交给学校了。可我知道，我身边一同学习的家长们却很珍惜跟孩子相处的这不到两个月的时间，很享受跟孩子的相处，这种陪伴是建立情感交流的好机会，也是矫正孩子行为习惯、更好成长的难得的机会。

经过一年半的持续学习，我不仅达到了我最初的希望，也仿佛进入了一个新的重生的天地，我个人的目标更清晰，我的生活更美好。跟女儿的关系变好的同时，女儿学习的内动力慢慢起来了。其实这个动力不是仅仅针对学习的动力，而是整个人生的动力。因为，课堂上会教孩子树立梦想，在梦想的指引下，她有了方向。

我们知道，目标和方向对人的重要性。

女儿前几天做一个小报，问我建国70年中国大的变化有哪些？她自己之前不知道可以做哪一方面，一直没有动手做，在我们一起分析之后，她有了方向，她准备做铁路方面的小报。于是，她没有了之前的纠结、彷徨，马上就动手开始做了，很快完成了一幅我认为很不错的小报。

这就是有目标有方向的好处，会让人少了迷茫和徘徊，节约了时间，也使行动更高效。

法国著名思想家蒙田说过：灵魂如果没有确切的目标，就会丧失自己。

我非常认同谭院长和力鸣老师讲的，梦想对孩子的引领作用。就像早起的倡导者张萌萌姐在《人生效率手册》里说的：有目标的人，他们生而具有使命感，好像可以预知未来，对人生每一步都能稳健规划，并按照计划实现梦想，人生充满节奏感。

非常感谢谭院长和力鸣老师在课堂上对孩子梦想的引导，让他们都找到了自己的人生方向。我认为这是提高孩子内动力的最直接的最有效的方法。我们家长需要做的，就是通过学习，知道怎么培育孩子的梦想，怎么帮助孩子向着梦想前进。就像力鸣老师在8月18号的专业课上说的，我们家长通过自己的努力，能给孩子的，是在孩子长大后有更多的更广阔的选择空间，当他想选择更高的方向的时候，他有成长的动力，有内在的燃料补给。

我愿意跟家长们一起，共同成长共同进步，共同做孩子成长的引路人。