写作：深度•路径1

写作：深度•路径1

过去广为流传的一段话，说中学生有三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。对于写作文，学生常常苦恼：“我写的作文总是得分不高，思考总是缺乏深度，我的见解总是没有新意，怎么办？”面对这些问题，大多主张以读促写，倡导大量阅读，在精读研读中去仿写、改写、创写，但是操作性不强，周期较长，最终的成效因人而异。写作的结构容易指导，写作的素材可以用名人的事迹或警句来补充，写作的语言也可以运用一些片段练习来提高，但是这些看法、见解怎么教呢？经过许多年摸索，与诸位同仁切磋交流，互相学习，将这些经验加以梳理和总结，与大家分享交流。

路径1.深度源自比较

付胜云老师在《试论议论文的“思想深刻”与写作教学》一文中为我们解决了一个重要的理论问题，即“深刻”的标准问题。的确，如果不与一个标准进行比较，那么，无论是用什么方式写作，其思想都不一定会深刻。这个发现很重要，它让我们不用那么苦恼了，因为所谓的深刻，其实就是比较的结果。付胜云老师总结了深刻的四种类型：

第一，以本质为深。例如人类之所以使用石器，就是根据需要认识到了石器的本质属性。

第二，以层次为深。例如从常识思想到科学思想再到哲学思想;再如从直觉思想到实证思想再到思辨思想。

第三，以反为深。例如从反面来论证或者思考。

第四，以新为深。例如采用新视角、新取向、新路径等。

付老师还告诉我们实现以上任一类型的深刻，都可造就文章的“深刻”，并指引我们如何去寻找新的工具。“深刻是目的，方法则是手段。”那么，有哪些具体的工具可以帮助我们实现深刻呢？有哪些工具既比较新鲜又容易掌握呢？

俗话说：条条大路通罗马。同理，实现深刻的路径也可以有多种。

路径2：深度源自思考的工具

不同的写作者，理论素养、修养、立场、角度等都不会相同，其文章往往各有各的深刻。而思考的工具往往比思考的过程和结果更重要。基于此，探索者从以下几个方面寻找思考的工具。

（一）以本质为深的“泊松分布概率”

北京师范大学刘里远博士在《有一种高论叫“大多数是好的”，怎么破？》一文中，告诉我们怎样去一招破解无数的“大多数”。

这一工具，相当实用。如果学会，将能破解生活中的无数难题。社会和自然界中的大多数，属于数学中的正态分布，是正常事物的分布范围。而社会和自然界中事物发生的个体数，则属于数学中的离散分布或泊松分布，一般用于异常个例的发生数目或分布范围。在计算和评价发生坏人、坏事的概率时，应该用离散概率或泊松分布概率，应当以每千人、万人甚至十万人、百万人中发生的数目，作为概率值。如果坏人由过去的平均值万分之三上升到万分之五，就是警惕信号;如果上升到万分之七，就是危险信号。如果十个人中有一个坏人，尽管百分之九十都是好的，但一百个人中就有十个坏人，那该多严重啊。