努力做最好的自己——国培个人成长案例

“2015——2018年国培”已近尾声，回顾在以往的学习中，多位教育名家的讲座为我的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领！每一天都能感受到思想火花的冲击。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，让我有机会能和更多同行交流、探讨。在一次次的交流培训中，颇感自己的责任重大，同时也意识到了自己知识的贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感悟颇深！自己的眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们在这次国培中交流学习的话题，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，进而不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。下面将我的学习成长案例小结如下：

一、在学习中反思。

        “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！

努力做最好的自己——国培个人成长案例

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；努力形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。我们教师也必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。在今后的工作中我还应该不断的学习，不断的增加积累、更新自己的知识，并把这次国培学到的知识及技巧运用到实践教学中，在学习中不断反思！

二、在反思中进步、成长

        通过这次国培的学习，让我清醒地认识到：专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。其中给我们国培送教的夏敏教授每次都能走进我们教学的实际，借住“国培送教”让我们国培学员上课，进而在我们的课堂中发现我们平时教学中存在的问题，悉心交给我们全新的教学理念和恰当的教学方法。例如：“范读”“范写”“范学”，让我们国培学员醍醐灌顶，这种新的教学理念和新的教学方法植入我们大脑，真正解决了“老师教什么”和“学生学什么”的问题！夏敏教授的每一次讲座，让我充分认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。还要努力转变好角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的学习氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为学习的主人、学习活动的参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。我想：作为一名参加国培学习的教师，要想以全新的姿态行走，就要在教学实践中不断去更新教学理念，教学方法，并在教学实践中学会反思，在反思中总结，真正提高自己的教学能力，不断促进自己向专业化的发展，做一个智慧型的老师。

努力做最好的自己——国培个人成长案例

三年的国培学习时间，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。各位专家们结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的专业成长又一次指明了方向。三年的国培学习，成为了我教学发展的一道靓丽风景线！愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮学生，照亮未来！（写于2019年4月）