慢  慢下来

      今天习惯课程第二天，孩子们的状态继昨天第一天之后依然精神饱满，早上8:20准时来到教室，没有一个人迟到。

慢  慢下来

        迟到虽没有，但问题还是蛮多的。 今年接触的是一年级新生，习惯课程第一天的时间我就看到: 有孩子自制能力不太好，常常会发生一些与课堂毫不相干的动作语言：会随意走动，对你的话可以做到充耳不闻，甚至去和自己不太熟悉的同学说话……在具体的每一节课中，他们或者东张西望，情绪不稳，或者发呆，不明白自己该干什么，有的甚至上课想睡觉，注意力不是很集中，于是第二天我们就把路队口令及集会要求作为了训练的主要任务。

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      与孩子们在微班会上对第一天出现的问题做以简单的总结，就开始了第二天新的课程。我们首先进行的是集会口令:“一年级  到；立正  一二；跨立  一二；”集会要求:“站如松，口如瓶，眼有光，手有声。”

        几句简单的口令对于刚入一年级的孩子们来说，真的没有想象中那么简单，我们一遍又一遍的重复着相同的语言，相同的动作，但每次都会发现有不和谐的声音或行为出现，深吸一口气，我告诉自己:慢慢来，慢慢来，一定要慢下来，刚开始可以慢慢的，于是我和孩子们重复、再重复，“每次如此，每天如此”，直到成为自然而然的习惯。关于孩子们就餐服，孩子们有的不会系就餐服，有孩子就建议两两结合互相学习，试着给对方系就餐服。就这样，我们和孩子一遍又一遍的重复练习着，功夫不负有心人，我们的付出也初见初见成果，我们和孩子们相视笑了好几分钟呢。

慢  慢下来 慢  慢下来

      其实一种习惯的养成，不紧要慢下来，还要“温和地坚持”下去，温和地坚持，我觉得应该强调两点：一是要坚持，二是要温和培养孩子的习惯。当然还需要家长耐心地坚持要求孩子去做到，不需要讲道理，更不能喋喋不休地劝说，关于原则性的底线问题，就要坚持“你必须去做到”，让孩子明白没有条件可讲，不能讨价还价，必须要做到。

      每节课的课间，孩子们除了喝水和上洗手间之外，还有一大部分时间自由支配的时间，孩子们就会三三两两的坐在位置上或做手工，或看书，或玩过家家，或是与老师围坐在一起嬉戏聊天，他们的世界真是丰富多彩！

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        游泳课是孩子们盼望已久的课程，下午孩子们早早起床来到教室，男女生分开换好泳衣我们就直奔游泳馆。游泳既能锻炼身体，又是一种实用的技能，作为课程之一，游泳的简单基本技能会让孩子受益终生。刚开始有两个女生对水有些胆怯，在老师同学的鼓励下能用正确的下水方式自己下水了，这就是进步。看着他们在一进入泳池里，男女生在比赛看哪组所有人先到达对岸，不论是加油鼓励的岸上同学，还是水中奋力向前滑行的“运动员”都攒足了劲，又是荣誉感瞬间爆棚。考虑到孩子们的安全，要全程眼睛不能让孩子们离开自己的视线，不能拍照片，但看着这群孩子，还是忍不住偷拍了一张，觉得他们像一条条小鱼，在水中“游来游去”，学游泳的感觉真好！

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        参天的大树是一枝一杈长起来的，学习的进步是一点一滴聚起来的。习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，坚持下去，久而久之，我们就可以编结成一张巨网，且无坚不摧。