转眼，中秋节过了。节日中的我丝毫没有感到节日原有的热闹，反而浑浑噩噩的过了这三天，原本计划中的事在操作时乱成一团。从第一天看电影《釜山行》，到刷各种网评，以不刷完全死不休的趋势走完晚上十二点。第二天头晕眼花，下载了些教学课件，顺便重温《釜山行》，继续刷，不停刷。第三天，也就是今天，刷了一天的乔任梁去世。我表示我并不是看热闹不嫌事大的吃瓜群众，作为教师，我想这点基本素养自己还是有的。
回到正题吧！
节后教学，将从第四课《日月水火》开始。但我一直怀疑前几课基本的识字写字教学目标有没有完成，节后再温习一下。其次就是，我大概过于温柔，班上的纪律不是太好。所以打算明天一大早将一年级常规打在课件上，带着大家读一读，做一做。
明天我三节课，上午一节，下午两节。上午一节用于节后交流和《三好生》讲评。问一下孩子感兴趣的问题，让孩子们自由表达，认真倾听。接下来在作业讲评中把象形字的相关知识插入，并且通过图片回忆所学生字。其间带动学生积极性，并多增添组织教学引导。下午第一、二节课，调换座位，写字指导，班级管理。
调换座位，中间与两边换，少部分孩子调动。
写字指导，根据中秋作业完成情况，找出孩子写字中存在的问题，指出并改正。复习田字格。
班级管理，树立小朋友们管理班级，自我管理的意识。
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