在好货分享前，先分享一下，对小学四年级学生写作要求：
首先，写作目的。是能用书面表达自己的观点想法，并且分享给他人。能够自己修改明显错误。
其次，写作形式。添加了书信，开始学习命题以及自由作文。
要求学生在40分钟完成350字。
这些要求对于有良好阅读习惯孩子来说，是轻而易举的，因为他们的知识储备足可以写出不错的文章。
我认为他们写不出好文章的原因是技巧没有把握。
就拿今天所要分享写景作文来讲，
所谓写景，就是用语言文字把你所见所听所想表达出来。但是怎么才能让你的文章出彩呢？
一，抓住景物特征，全面细值得观察。
这需要发动我们的各种器官，从不同角度描写，给读这一种身临其境的感觉。同样是水，描写小溪里流水是“这叮叮咚咚流淌着的小溪，像知心的琴弦，谈着清脆悦耳的旋律。”而要描写河水“深棕色的河水在江山夹缝中奔突咆哮，旋转直下。訇然作响，虽物转星移，经久不衰”溪水与河水的本质相同，只不过它们流量不同啊，众多溪水聚集成河水，因此它们的特点风格也就不同。这就是要求我们把握景物特点，抓住特点来描写。
二，把握写作顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由物到人，由动到静，或是倒转过来。总之要把景物描写的层次分明，清晰自然，就要把握写景顺序。这顺序通常有三种：
1.以时间顺序来观察和体验。同一处景物，为全面的描绘给读者，那就按照时间顺序来写，依次描述出不同季节出现的不同景象。比如者一块土地，可以按照初夏秋冬的顺序来展现它在各个季节的不同样子。
2.以空间顺序来观察和体验。一个景物由各部分组成，各部分由按一定顺序连接在一起，它们各占有一定的空间位置，为把景物完整的呈现给大家，需要按照一定的空间顺序来描述。比如山峰“远近高低各不同”就是这道理。
3.以观览路线来观察和体验。也就是“移步换景”走到哪里写到哪里，一个一个景物不断呈现。
这三种方法，再具体描写的时候可以互相配合使用。
三，展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上，展开合理大胆的想象，将景物的状态，颜色，声音，气味描写出来，使其丰满，有韵味，写景作文，太骨感不美。
四，注意情景交融。
写景的目的不是为写景而写景，为的是反应作者的思想感情，只有这样，景物才有生机，才能形象生动。千人千面，一千个人眼里有一千个哈姆雷特。就是这道理。
这里我们再强调一下几种写作方法：
1.认真观察，细致描写。前面已经说过。不再啰嗦。
2.运用比喻和拟人。
在写景作文中恰当的比喻，拟人可以把景物描绘的更加生动形象。
3.望闻问切全面观察，抓住事物的形，色，态，势，音，味等各方面，全方位的进行描述。
网友评论