《背影》这一课，我们在初一整合课《秋天的怀念》《散步》时已经学过一遍了，今天再上《背影》，我有了新的想法。
一节课重点分析“朱自清对父亲的态度究竟怎样？”
首先，我明确目标，本节课我们的主题是：细微之处见真知，我教给大家三个学习散文的方法，一、知人论世，二、刨根问底，三，形散神聚。
接着，我提出这么几个问题探讨：‘朱自清的父亲究竟犯了什么事？’“这父子俩的关系正常吗？”“朱自清对待父亲的态度有哪些变化”“朱自清因何而发生这样的变化？”“朱自清是否释怀”？
这一次的探究我们挖掘较深，结合当时时代背景和父子二人的关系，我们一同探讨了父亲的“卸职”“亏空”等导致祖母去世，家长制的父亲和朱自清决裂，使得朱自清有不满，所以，在南京和朋友勾留一日，也急切希望父亲“你走吧”，但是望父买橘的背影让朱自清意识到父亲老了，父亲的信也让朱自清懂得了父亲的纠结，从而释怀。
最后，我让学生以“——和———”的形式，完成自己的发现，学生的回答略有创新做以记录。
有学生说：“蹒跚”与“轻松”，“蹒跚”的是身体，“轻松”是是心理，父亲的关爱在此；有学生说：“开头与结尾”，开头的泪有对祖母去世的伤痛也有对父亲说不出的抱怨，结尾的泪是彻底的释怀、感动、自责与愧疚；还有学生说“黑色与紫色“，黑布马褂是父亲的着装，紫毛大衣是父亲用来给儿子铺座位的，如此对比让人心疼……
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