今天到一个店里，店主一家四口都在，女儿是明天就要参加中考，女儿看起来很文静、素雅的样子，看起来应该是个很优秀的孩子。
我进去时，女儿在做试卷，妈妈在看手机，原来是在查看老师的留言，一会就听妈妈说：快，快去写作文，老师给预测了两个题目，一个是关于建党100周年，一个是关于脱贫攻坚。孩子一听，随即说这两个题目太大了，老师说考不着的，我也不会写啊，妈妈几乎没等孩子说完，就急着说既然老师都猜到了，那你一定要写啊，万一真考着了呢，人家谁谁不就些了很多篇吗？你还不写，就你作文那样，写的毛包（俗语很烂）。女儿没再说什么，但是明显低下了头，一定是不高兴的。毕竟明天就要参加中考 ，而且还当着外人的面。我听了妈妈的话，都在心疼这个女儿，看着也挺温柔的妈妈，就是因为不懂心理，跟孩子沟通全凭个人性情，尽管看起来目前她的女儿还不错，但是谁能保证今后的发展就顺利吗？一些伤是看不见的，至亲至爱人的否定是对孩子最大的打击，一个在家里得不到父母肯定（或肯定很少）的人 ，一定会是一个不十分自信的人，而不自信到底对个人人生有多大影响，我想不自信的成人自有自己深切的体会吧。
闺蜜开始学习心理学时间不长，但是在与孩子交流上、跟孩子关系上进步却很大，她只分享了一点，她说：当她要开口跟孩子说话的时候，她先想，我这句话一说出去，是给孩子增力还是减力，如果是增力我就说，如果是减力那说了有什么用，说了对孩子是一份打压、伤害，这是我需要的吗？不是，那为什么要说呢。
只一个觉知的改变， 就获得了良好亲子关系，与孩子其乐融融， 既享受天伦之乐，又陪伴孩子健康成长 ，这样的生活T不香吗？
假如当时妈妈是这样说：宝贝，你老师给咱发了条私密信息（孩子的好奇心调动起来了），说平时你写作文都非常正能量（得到肯定，自然情绪愉悦）老师说有这两个题目的作文，可能也就你能写出来，所以发给咱，想让你试试呢（一份信任，就感觉了一份责任）。也可能孩子会有畏难情绪，那再鼓励：咱就试试，妈妈帮你找找素材，你老师这么有经验，万一考试就真考着了，咱不就赚大发了吗？（价值的驱动）大家看一下，这样说是不是就给孩子增力了呢。
其实教育很简单，了解孩子不同年龄段的心理需求，懂得人之常情，接受、尊重、爱TA如TA所是，而非如我所愿。每说一句话，考量T的作用是增力或减力，果真如此，良好亲子关系就养成啦！
祝愿天下的所有父母跟孩子：不管是写作业还是不写作业时，都是母慈子孝，尽享天伦之乐，愿在您那就没有难处的关系。
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