你有遇到“霸权式”的语文老师吗

你有遇到“霸权式”的语文老师吗

天空永远蔚蓝明净，纯粹而又单纯，多情的人们赋予了它很多其他的意义

最近，我其实是忧郁的，但蓝色的天空总是让我温暖，使我去理解去包容。

有这么一个事情忽然就跳出进了我的心里，我想起了我初中时候的语文老师。

那是一个什么样的早晨我已经忘了，只记得满怀期待的等着上课，只见走进来一个长相有点奇特的年轻男老师，很潇洒的拿起粉笔洋洋洒洒的写下了三个字“邱志远”，字真的很好看，和人一点也不吻合，老师不苟言笑，有点装酷才能hold住的样子，“同学们好，我是你们新来的语文老师，这是我的名字，“志当存高远”，所以我叫丘志远”。这一句话直敲我的脑门，真特么的羡慕，名字都取得这么的有文化，一定是个文化人，所以那时的语文老师成为了那个时期影响我很久的偶像呀，并且第一次知道了诸葛亮，也有幸看见了“三国志”，直到后来的后来我都一直记着这位老师和他的名字。

我之所以想起这件事，是因为我现在的心情很复杂，因为我的孩子也长大了，他遇到了一个让他觉得很难过的老师，老师总是霸气的给人贴标签，比如“巨婴”、“公主病”、“娘炮”时不时的往嘴冒出来。以至于这事发生后回到家就嚎啕大哭。

事情的起因是因为一次课后作业，娃学了一篇新的课文，题目是：“幸福是什么”。其中这个题目是这样问的“通过这篇文章你认为幸福应该是什么？”

孩子跑来问我，妈妈这个我要怎么写呀，我认为的幸福是我自己认为的幸福是什么吗？

然后我就告诉孩子，对的，幸福每个人都有不同的想法，但是，这个问题在你的作业里面我们需要先读懂你的课文，然后通过课文去理解你觉得幸福是什么。

孩子就不太明白了，反问我，这里明明是说我认为的幸福，那我就写我理解的幸福。一个小脑袋很固执的和我争辩，最后他就让我在群里问一下语文老师，看老师怎么说。所以故事就这么开始了……

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我没有那么仔细的去思考或者斟酌我的用词，只是当一次简单的交流就过去了，但是心里感到了一点点不安，其实一个很小的问题，孩子在老师和家长之间做了一次信任的选择而已。

一来一去，作业做到很晚，孩子就洗洗睡了，但是里面有一道阅读理解说要在文中用线划出优美的句子，可能孩子没有仔细阅读就跳过去了，想着早上叫孩子补上，所以就合上书并签了名，睡觉去了。

第二天一大早，起晚了，匆匆忙忙的赶着走就忘了。

下午时间老师发来QQ短信，说有一道题没写。晚上回到家，孩子哭得稀里哗啦，嚷着说妈妈下次再也不能跟老师说了，今天老师当着全班同学的面批评我了，说你看，那个某某同学说幸福是他认为的幸福，这不是没认真听课吗？而且老师总是把这事拿出来说，全班同学就都笑话我。

我一下子不知道该如何是好，所以和孩子进行了全面的讨论和交流，做好思想建设心理工作。

没过几天，这件事情还在继续发哮……让我很难过。

孩子说上课都不敢举手发言，害怕的厉害。回来警告我，以后不可以跟语文老师沟通，不然又会宣告全班，那就很惨的。

过了几天，开家长会。晚上时间，我如期而至。在教室里终于看见了老师本尊，但是让我惊讶的是老师做了一个长篇幅的自我介绍以后，举了三个案例，其中案例分享中最长的一个故事就是我的那个关于“什么是幸福”的事，这让我很不舒服，也感到非常惊讶。

语文老师说自己很严肃，缺点是从来不笑，优点是公平公正的对待每一个孩子。但是忽然之间我觉得他没有温度。

这样的案例分享没有任何意义，夸大其词的感觉，使我觉得孩子如坐针毡的心情了。

老师，是一个很美好的职业，本身就赋予了很伟大的意义，而一个语文老师应该是温情的慈祥和蔼，博学多才而宽厚待人的。

可是，一个好的老师，一个能影响你的老师是可遇不可求的。我们没有遇见那就强大自己，修正自己。

我们的孩子曾经我们总是呵护，给他看见世界上一切的美好，告诉他每个人都是善良的，每一个人都是友好的，但是长大以后，他遇到的感受到的却有些不一样，所以受挫了，那当父母的也不能沉浸在理想的王国，我们要学会一种能力，一种保护自己的能力，一种抗压的能力，理解和接纳自己和别人的不同，学会宽容和原谅。

很庆幸，这一个月，我的心理建设是有效的，但是对这个事情我还是担忧，在小学阶段，孩子还是模仿和学习的重要阶段，一个老师一个家长的言行举止都会产生影响，但愿你的成长少一些打击多一些善待。

但是如果没有，我们一定要学会坚强，学会超越，做实事，变优秀，让笑我们的人离我们越来越远。证明自己比忧伤自己是对自己的最好的负责。

当然，我还是很尊敬老师的，也是很诚恳的。只是对这事有不苟同的，简单的事情不必夸大，尊重孩子，给孩子想象的空间，是最好的福报。

我知道幼小心灵的淳朴也知道它的脆弱，真的是影响一生的事儿。