读完此书很多的观点耳目一新，很有触动，通过对群体心里的研究，让我清晰的认识到理智和思想的重要性，人因思想而光华。书中的多出的观点是很值得讨论和学习，甚至是颠覆性的，我就简单选取对我印象较为深刻的和大叔一起分享。
观点一：:群体的夸张倾向只作用于感情，对智力不起任何的作用。
当人类在单独的时候的智力远比群体在一起的时候高，群体作用更多的是在于感情的提高，就像一个宣讲会，如果单独的对你宣传和对一群人的宣传，效果明显是不一样的，因为在群体中这样的共鸣得到大众的认可，便会引起更多人的共鸣，也就是说这个时候感性胜于理智。
就像马丁路德金发表的演讲，在黑人们中得到强烈的共鸣，愿意去追随，这明显就是通过群体的作用，充分的作用于群体的感情，而产生如此大的效应，这样的例子在我们的生活中显而易见，比如：在一个班级的讨论中，一个人的观点得到赞同，首先极少几个人鼓掌，随之而来的的便是大部分的掌声。
观点二：人类就像原始一样，有着坚不可摧的保守本能，他们对一切传统的迷恋与遵从是绝地的，对新鲜事物的根本的无意识的恐惧。
从群体的角度却是是这样的，当大部分同意和接受原先的事物的时候，这时冒出一个新鲜的事物来，就会出现排斥，意见，甚至不相信，普遍的大众心里，个体觉得追随群体能得到安全感，而当今的时间的新科技，新事物的出现的接纳度很多，有很大的一个因素就是在群体中有这样的少数人，他们有着坚定的信念，无比的坚定，必通过践行证明，从而吸引来了一大批这样的群体，跟随他。身处这个时代深深能个体会到马云做的淘宝，互联网等等都是经过多少人的不信任中坚持到今天的这样。
观点三：教育既不能使人变得更道德，也不会使他跟幸福；他既不能改变它的本能，也不能改变他天生的热情，而且有时进行不良的引导，坏处远远大于好处。
在学校里，认为智力是通过一心学好一门好的教科书来提高的，由于采用这种观点，人们便只能死记硬背书本，尽可能强化书本的知识，反而它的判断力和主动性派不上用场。这种教育的结果就是贬低自我，让我们变得无能。
向人们灌输大量的知识，不错差错的背诵大量的教科书，毕竟能够提高智力水平，但是真的能吗？不可能，生活中取得的条件是判断力，是经验，是开拓精神和个性，这些是教育不能够带来的。
只有经验这位人们最好的老师，最终会揭示我们的错误。
经验几乎是唯一能够让真理在群众中牢固生根，让过于我i想的幻想归于破灭的有效手段。
等等文中的很多观点是很具有争论性的，比如：决定民族的命运是他们的性格，而不是他们的政府
本书很多的观点的前瞻性很值得借鉴和学习，但是为什么当今的社会就会出现这样的局面呢？这里不开其历史的发展和时代背景的原因，是一个渐变的过程，作者也说时间是见证这一切的变化，就让这些真理在岁月的冲刷中还能独树一帜，影响着后代的人们，同时也在警示我们对真理的追求！
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