这几年，我接了上千例的咨询个案，见多了各种类型表现的咨询者，一般经过一次的咨询，基本上就可以确定几次可以咨询好，以及哪种类型的咨询者即使好转也不会彻底好。
遇到这名在家没任何问题，在校却头疼欲裂的孩子，对我来说出现了小小的挑战。第一次咨询时采集家庭成长资料，家庭成员关系，催眠做暗示感受性，再进行人格测试，以此看其是否能好转得快。按照以往的经验，三次咨询后应该没有什么大问题。
今天进行第二次咨询，在催眠中的意象对话进行突破时，他依然头疼欲裂，在催眠中进行三次脱敏训练，效果依然不是很理想。虽然在第一次咨询时我就感觉到，他目前的情况是父母关系的投射，当时我只是隐含的告诉其父母要注意彼此间交流方式。
而现在，我该怎么做呢？明明不是精神病，又没有躯体上的疾病？据说父母交流方式也有所改变……我不断思考着，我把他从痛苦中唤出来，让他在咨询室走几圈，活动活动，然后陪他站在沙箱前，让他手握沙子，握得由紧到松，慢慢流到沙耙里，这样反复做了五六次，让他感受沙子带给他的感觉。然后问他是否愿意做沙盘，他头疼紧张的痛苦情绪此时已明显地降低，他点头。很快摆放出了他自己的沙盘。当看到他的作品，我的心豁然开朗――我知道以后该如何入手进行疏导了。过去、未来、理想，是的我应该帮他看到这些，让他看到自己的未来。
感谢神奇的沙盘带给我的指引，明天我将第N次拜读这本书。
网友评论