同学们好！欢迎来到一体化作文系列微课之作文技法微课堂，我是你们的李老师！
面对作文题目，同学们呐喊着我要巧抓重点，审题立意快准狠！！我去抓抓抓啊，却总也抓不到他，好忧桑？让比较异同法来帮忙！。
何为比较异同法:
我们来看几个题目，他们来自课内外，来自考场和日常。
他们可分为两类，像出错共享等为词语式，而大自然在说话那一刻我不回头等为句子式。这也是我们命题作文常见的两类，其中句子式命题在近年中考中更为常见。这节课我们会分类进行解析。
准确审题，精准立意，让比较异同法上阵吧
一、比较异同助审题
审题—深入思考，反复推敲作文题目。
在词语式命题中，我们要比较异同明重点。可从……入手
以中考题目《出错》为例。有些同学会把他和犯错相混。二者确实同有错，如做错说错想错……但二者亦有不同。犯——
分析了《出错》，让我们乘热打铁小试身手，试着来审审《共享》，有的同学很容易写成分享。二者又有何异同。（大家可以按下暂停键，开始思考和练习之旅）想听听老师如何比较异同的吗？给大家看看……有没有一种君子所见略同之感？那要恭喜你，上道了！
那我们继续看看句子式如何比较异同准确审题吧！关键词——定要素，即……
如果给你《大自然在说话》的作文题目，你是不是会觉得这不跟八下教材第5课《大自然的语言》雷同？我们用比较异同法帮你解惑。《大自然的语言》……
如此一比较，大自然在说话是大自然正在向我们说话，审清了吧？
考虑句子式出现频率高，咱们再来一例!
比较《那一刻，我不回头》和
怎么样，那一刻我不回头的想表达的坚决你明白了吗？
细心的你会发现，句子式抓全要素后想要更准确把握命题意图，要重点分析某个关键词，这恰恰提现了前面词语式的作用。方法使用要融会贯通。
小试身手的时候又到了！请用比较异同法分析经典题目《我是一条鱼》，想想它和容易混淆的《假如我是一条鱼》有何异同呢？同样，按下暂停建，老师等你们完成。好的，你们对比看看和老师的又有何异同？是不是在审题道路上越来越清醒？
祝贺你，第一关 比较异同助审题 通关成功！
接下来来到第二关:比较异同助立意，立意即
紧接前面内容，
来看词语式，我们可以通过比较含义确定主旨。
出错后会有怎样的……
出错和犯错还真不能等同。
接下来继续分析句子式，我们要比较要素深化主旨。
《大自然在说话》和《大自然的语言》……
如此看来，《大自然在说话》还真比《大自然的语言》灵动很多，更适合咱们生动的记叙文。
（插播一段广告，大家有空观赏观赏国际发起众星加盟的以《大自然在说话》为题的环保公益片，说不定可获不少创作灵感呢）
接下来分析经典练笔篇目以《那一刻，我不回头》。不同在于不回头主观意识上更坚决，没回头情境更宽泛
……
如此解析，想清楚在《那一刻，我不回头》中你想表达的坚决是什么了吗？
比较异同助立意！第二关即将通关！
接下来该同学们放宽视野，细细咀嚼，利用比较异同法完成一例词语式，一例句子式的精准立意！人生境遇有不同，立意选择宽又阔。这个任务放到课后，给大家更多发挥时间与空间。
一起来回顾本节内容，比较异同助审题……
请记住他并利用它，他是一体化作文系列微课作文技法中比较异同法”！
同学们，让我们的思维 在比较异同法中舞蹈，让比较异同法助我们牢牢抓住作文重点。
感谢聆听！再见
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