重点不是不让孩子去手机上找答案，而是从这个角度入手：更好的利用手机这个智能化的学习工具，帮助孩子提升主动学习的效率。
需要认可孩子主动寻找资源解决问题的意识和能力。你可以这样说，“我看到你遇到问题，能够想到用手机上网找答案。在信息技术高度发达的今天，知道去哪儿寻找解决问题的办法，也是一种学习能力“。
请孩子把去手机上找到的答案，给你再讲一遍，保证他把找到的答案内化成了自己的学习。“请你给我讲讲，关于这个问题手机上的答案是什么吗？“
只要孩子能有效记忆并转化成自己的语言，家长需要即时鼓励——“你遇到问题，不仅知道去哪儿找答案，还能够给别人讲清楚，证明你已经把学到的东西变成了自己的知识。”
如果孩子没有记住，就帮助孩子一起理解并记忆。告诉孩子，最重要的是要把找到的东西内化成自己的学习。请孩子下次一定要理解并记忆找到的答案。
问问孩子，除了手机上的答案，他还能想到什么其它的解决问题的方法。鼓励孩子从多维度思考同一个问题，帮助孩子拓展思维。你也可以提供你看待这个问题的角度和思路。
及时鼓励孩子的方法，让孩子看见自己的能力并从中获得信心。“看，你自己也能想到这么好的办法，我觉得比手机上的答案还好呢！你是怎么做到的呀？”听听孩子的思路和想法，并就具体的点再次给与肯定。
鼓励孩子遇到问题先想想自己打算怎么做，再去手机上找答案对照。“其实你自己也有能力解决这个问题。下次咱们能尝试先自己想一想，再去找答案对照吗？”
和孩子讨论如何更好的使用手机和网上的资料。你们可以从这样几个问题入手——什么类型的问题适合去手机或者网上查找资料？找到资料后如何判断答案的准确性？如何把找到的答案有效记忆并内化成自己的知识？去手机上找答案的好处和弊端？如何最大化这些好处？如何避免这些弊端？
引导孩子建立一个常见问题本，帮助孩子记录，分析和总结经常遇见的问题。并针对问题背后的知识体系和基础知识提供相应的解决方案。
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