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周末加班，同事小C带着小孩过来，小孩在家没人带，就来陪加班了。
孩子刚上小学，挺乖。妈妈加班，就安静地趴在办公桌练字，成人坐的办公椅，孩子坐上去，脚还踩不到地面。背挺得挺直，小手紧紧地捏着笔，一笔一划地很认真。
半个小时，写完一页，孩子蹦下椅子，一蹦一跳地拿给小C看，小C挺有耐心，一一点评：你看啊，这个字不错；这个字横写的象蝌蚪，一点也不直；这个字写出格子了。
顿了一顿，小C说：为了养成写字的好习惯，妈妈建议你重写，好吗？
孩子认真地点点头，接过本子又走回到桌子旁。
小C对我们感慨说：现在孩子竞争压力真大，你不上补习班，别人的孩子上，你心里就不踏实。
每名父母都怕自己的孩子一步掉队，步步掉队。
其实：
孩子是有成长规则的，孩子手部肌肉、神经没有发育完全，许多孩子长大后还捏着笔写字，就是因为小时手上力度不够，正确的握笔姿势让他用不上劲，久而久之，形成了错误的握笔习惯。
其实：
孩子手眼协调能力也没有完全发育，过早练字孩子会趴在桌子上，增加孩子近视的风险。
其实：
孩子的注意力是有限的，一个六七岁的孩子注意力只能坚持十到十五分钟，长时间的练字只会让他（她）效果更差。
孩子是每一名父母生命的延续，自然每一名父母会将所有的爱倾注在孩子身上，从而担心孩子掉队，但父母有全面系统的知识，长远的眼光。否则父母的错误的教育方式只是会影响孩子的未来。
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以前看过这样一段话：
说起来非常诧异的， 享受过自由自在的读书生活的我们这一代，在思想上，制度上却布置了一个叫你们憎厌的读书环境，自以为爱护下一代的我们，却使你们读书受到那么长时期的（从幼儿园到大学）的身心折磨。
看到这段话，我深有同感，都将读书当成吃得苦中苦，才能人上人，那长大后又有多少人对读书感兴趣？
我们办公楼上有几家培训机构：英语、书法，主要针对幼儿或小学的。
我们下班时，总看爷爷奶奶或父母就带着刚放学孩子到培训机构学英语或书法。在等辅导课的时候，大人在走廊里将保温盒打开，取出还是热气腾腾的饭菜，孩子就坐在过道的凳子上吃饭。
大人用心，孩子辛苦。
有个朋友和我聊天，孩子上二年级，现在已经给孩子报了四个辅导班，还问要不要报奥数。
她说：不报不行啊，别的小孩都报了，到初中就没时间学了。
大人的焦虑通过这话完全表达了出来，可是有谁想过：中国那么多钢琴十级的孩子，离开了谱子还能弹的有几个？长大后再接触钢琴的又有几个？
我们到底是教孩子谋生手段，还是在培养孩子兴趣？
往往，孩子学了，可兴趣没了。
我们用自己的方式揠苗助长，将我们的焦虑传递给孩子，让他失去了兴趣，最终就会毁掉我们的孩子生活的乐趣。
教育是一场长跑，而非短跑。
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孩子是有自己兴趣的，只是大家有没有用心去发现，或去培养。
郎朗是大家都很熟悉钢琴家，他在两岁半时看动画片《猫和老鼠》，被汤姆猫演奏的《匈牙利第二号狂想曲》吸引，无师自通地在家中钢琴上弹出了基本旋律。他的父亲及时发现了他的天赋，鼓励并引导了他的兴趣，再通过不断练习，再一次次不断地实现个人价值，最终获得成就。
不是所有的孩子能取得那么高的成就，但是我们应发现孩子的兴趣，引导孩子从兴趣到学习，通过学习再取得个人价值，而后又有更大的兴趣去学习，从而周而复始。
可许多父母的教育方式就是别人学了我也要学，没有从孩子的个性出发，只简单将孩子交给培训机构，用错误的方式正在毁掉我们的孩子。
有的家长还将简单的对比原理用在自己的孩子身上，
别人行，为什么你不行。
别人考了一百分，为什么你没考到。
别人得了小红花，为什么你没得到。
……
但却没有想到，你的孩子做到的，别的孩子也不一定能做到。
我们用这种方式，不但毁掉了孩子的兴趣，还增加了孩子的戾气。
所以父母一定要去观察孩子，让孩子找到自己的价值，才不会用错误的方式毁掉孩子。
的方式毁掉孩子。
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